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统编小学语文一年级下册语文园地五《打电话》教学设计
教学目标
1.了解打电话的一般步骤。
2.初步学会独立打电话和接电话。在打电话时能用简洁的语言表达自己想要表达的内容。
3.养成在交际中良好的听话、说话习惯。
教学重点
初步学会独立打电话和接电话。在打电话时能用简洁的语言表达自己要表达的内容
教学难点
养成在交际中良好的听话、说话习惯。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、谜语导入,激发兴趣
出示谜语:
叮铃铃,叮铃铃,一头说话一头听。俩人不见面,说话听得清。(打一物)
(电话)
【设计意图】:采用谜语引入课文题目,既能激发学生的兴趣,又可以自然引出本课的主题,使学生在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习。
二、案例情景再现,学打电话
1.出示课文插图,播放对话音频。一边听一边思考,应该怎样打电话。
2.结合人物对话,总结打电话的步骤和方法。
3.补充打电话的注意事项。
a.给别人打电话时 ,要先说自己是谁;
b.打电话要把话说清楚、说明白,说话要简短,要有礼貌;
c.没听清时,可以请对方重复。
d.结束电话要和对方说再见。
【设计意图】:通过看、听人物打电话,结合老师的引导,使学生能直接了解打电话的方法和步骤。为下面的情境练习做铺垫。
三、设置场景,学打各类电话
(一) 学习拨打邀请电话。
1.出示学生表演打电话的视频。
张小明:喂,你好?
李小红:符谋平,你好,我是陈昱璋,我们今天下午五点钟去学校踢球好吗?
张小明:是今天下午五点钟对吗?
李小红:是的。
张小明:好的我一定会准时到学校的。我们下午见。
李小红:再见。
2. 教师根据学生打电话的表现进行点评。
(二) 学习拨打请假电话。
1.出示课件演示小女孩生病的情境图片。
2.播放音频。
3.教师点评。
(三) 有一位叔叔打电话,找爸爸,爸爸不在家该怎么说。
1.出示情境图。
2.播放音频。
3.教师点评。
【设计意图】:学生从虚拟的世界走进了现实生活。比如,“打电话请假”这个“情境”来自生活。将生活与课堂融为一体,有针对性地指导学生模拟如何打常用的请假电话。通过创设各种不同场景,引领学生在具体情境中学习打电话,将口语交际与生活紧密结合。通过教师对表演的点评,学生能够获取打电话的方法,了解打电话时需要用到礼貌用语。
四、拓展延伸,普及紧急电话知识
出示紧急号码:110、120、119
【设计意图】:结合当下社会生活需要,有必要向学生普及紧急电话。
五、总结
齐读儿歌:
打电话,先拨号。
问声好,把名报。
说事情,要简要。
说再见,有礼貌。
【设计意图】:通过读儿歌,在轻松愉悦的气氛中结束这堂课,同时也能巩固这节课所学的知识。
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