语文苏教版六年级下 三打白骨精 .pdf

8、三打白骨精 一、教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 2、能够掌握本课生字，理解由生字组成的词语。 3、了解古典名著《西游记》，体会孙悟空的坚定、机智和勇敢。 二、教学重点： 理解课文内容、复述课文。 三、教学难点： 从唐三藏、白骨精、孙悟空的行为上深入体会三个人物的特点 四、教具准备： 磁带、小黑板 五、教学时间：三课时 六、教学过程： 第一课时 一、揭题引趣。 1．简介《西游记》。 2．板书课题：我们今天学习《西游记》中的一个故事。《孙悟空三打白骨精》，同学 们想学吗？ 二、初读课文。 1．轻声自由读课文。 ①读准生字字音，并划出生字组成的新词。 ②口头填空：白骨精为了吃唐僧肉，先变成( )，又变成( )，最后变成( )，都被孙悟 空识破，孙悟空( )次怒打白骨精。 2、读后检查。 三、再读课文，理清思路。 1．速读课文，孙悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分几段? (提示：可采用“找 重点段”分段法) 2．分段讨论。 四、精读第二段。 孙悟空如何三打白骨精，先学习第一次怒打。 默读第二自然段，边读边思考： 课文分几步把孙悟空第一次打白骨精的经过写清楚的?课文又是怎样写白骨精和孙悟空的? 1．找到写白骨精的句子读读，想想写了白骨精的什么?为什么要这样写? 2．读读写孙悟空打白骨精经过的句子，划出有关“打”的动词。说说从些动词中可以看出 孙悟空有什么特点? 3．齐读写唐僧的句子，从“责怪”一词可以看出唐僧有什么弱点? 4．课文写孙悟空一打白骨精，就是按三步写的：一写白骨精；二写孙悟空；三写唐僧。主 要写孙悟空。 5．按三步给第二自然段分成三层。指名三人各读一层。 6．简要说说孙悟空—打白骨精的经过。 7．总结学法： ① 找句子——找到写白骨精、孙悟空、唐僧的句子。 ② 想特点——想想白骨精、孙悟空、唐僧的特点 ③ 分层次——分三层。 ④ 说经过——说说打的经过。 孙悟空二打、三打白骨精的内容下节课再学习。 第二课时 一、复习检查。 二．学习三、四自然段。 1．回顾第二自然段的学习方法，用同样的方法自己学习第三、四段。 (1)找到写白骨精，孙悟空、唐僧的句子读读，要求读出不同人物的语气来。 (2)给三、四段划分层次。 2．指名读第三自然段。(三人分别读写白骨精、孙悟空、唐僧的语句)，读后评价。 3．分四人小组轮读第四自然段。小组内互相帮助。 4．指名三人读第四自然段，读后评价，老师点拨。 根据课后第2 题的提示，比一比每次打白骨精所用的语句有什么不同，想—一想这样写有什 么好处?根据上面的语句讨论： (1)读读写白骨精第二次、第三次变化和逃跑的语句，比较三次写法的不同，想想白骨精是 怎样的?联系第一段，齐读第一段。 (2)读读孙悟空二打、三打白骨精的语句，比较三次写法的不同，思想孙悟空有什么特点? (3)读读唐僧阻挡的语句，比较三次写法的不同，想想唐僧说的“人以悲慈为本”是什么意 思?他的话错在哪里? (4)三次写法不同有什么好处? 三、学习第五段。唐僧不但认不出妖怪，反而把敢于打妖怪的孙悟空怎样了?齐读课文最后 —段。 第三课时 一、听写词语： 二、指名读课文(5人每人一段) 读后回答课后题1 的3 个小题目。 三、按照课后第3 题的提示，简要地复述“三打白骨精”的经过。 1．复述“—打”经过。 ①复述的要求： (1)内容正确，不丢主要内容 ②语言简洁(说得具体在这儿不作要求)。 ③语句通顺，用词得当。 学生试着复述。师生评议。 2．复述“二打”经过。 3．复述“三打”经过。 四、作业 。 1．熟读全文。 2．把孙悟空三打白骨精的故事讲给家里人听. 板书设计