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部编小学语文第一册第四单元集体备课
主备人:金玉芬
单元教材分析:
本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》。内容意在诵读儿歌、儿童诗;展示想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字,掌握多种识字方法,初步感受汉字的美。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写字。
本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。
《秋天》抓住时间特点选取初秋季节典型景物的变化,从整体入手,由天空到田野,由植物到动物,形象直观地写秋天丰收的景象,描绘出一幅天高云淡、五谷丰登的秋景图,展现出作者对秋天的喜爱、赞美之情。
《小小的船》 课文以优美的语言,形象的比喻,描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小船,“我”正坐在“船上”看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。
《江南》是一首古诗,选自《汉乐府》,写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方,后五行是写鱼儿在莲叶下面嬉戏的情景。整首诗语言生动活泼,通俗易懂,适合儿童阅读。
《四季》是富有童真的诗歌,通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。
单元教学目标:
1.认识45个生字,1个多音字,会写16个生字,认识5种笔画和 “口”等偏旁。
2 .学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.采用多种方法主动识字,感受汉字与实际生活的联系,体会学习汉字的乐趣。
4.在田字格中正确书写,养成良好的写字习惯。
5.读懂课文,培养学生的想象能力和热爱大自然的感情。
单元教学重点:
1.掌握多种识记生字的方法,能够正确规范书写。
2.指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。
单元教学难点:
感受大自然的美丽,培养学生们想象能力和热爱大自的感情。
单元教学建议:
在本单元的生字学习中,鼓励学生采用多种识字方法进行识记。在学生识记生字的基础上,指导学生正确流利有感情地朗读课文,背诵课文,创设情景,给学生直观、形象的感受,感受大自然的美丽。
单元课时安排:
12课时
1.《秋天》…………………………………………………………2课时
2.《小小的船》……………………………………………………2课时
3.《江南》…………………………………………………………2课时
4.《四季》…………………………………………………………2课时
口语交际………………………………………………………… 1课时
语文园地四…………………………………………………………3课时
1. 秋天
教材分析:
阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。这篇课文,描绘了秋天美丽迷人的景色,表达了作者热爱大自然、亲近大自然的情感。本课旨在引导学生在朗读中展开想象,乐于表达,结合图画感知自然美。可以采取图文结合,以读代讲的教学策略,让学生在反复诵读中感受秋天的美丽,低年级识字、写字是教学重点,因此,在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力,注意教识字的方法,力求识用结合。
教学目标:
1.认识10个生字,会写4个生字,认识新笔画“乛”。
2.学习观察图画的方法,仔细观察图画,看懂图意。
3.认识大自然,理解课文内容,知道秋天的一些特征。初步背诵课文。
4.会写4个生字,能在田字格中规范书写生字。
5.正确、流利地朗读课文,继续练习背诵课文。
6.能够用“一会儿……一会儿……”说话。
教学重点:
1.认识10个生字,认识自然段。
2.理解课文内容,知道秋天的特征。
3.会写4个生字:“了、子、人、大”。
4.继续背诵课文,练习用“一会儿……一会儿”说话。
教学难点:
1、认识10个生字,认识自然段。
2、会写4个生字:“了、子、人、大”。
教学准备:
多媒体课件,课文图片。
课时安排:
两课时
第 一 课 时
(总第 课时,执行时间 )
教学目标:
1.认识10个生字,会写4个生字,认识新笔画“乛”。
2.学习观察图画的方法,仔细观察图画,看懂图意。
3.认识大自然,理解课文内容,知道秋天的一些特征。初步背诵课文。
教学重点:
1.认识10个生字,认识自然段。
2.理解课文内容,知道秋天的特征。
教学难点:
认识10个生字,认识自然段。
教学准备:
多媒体课件,课文图片。
教学设计:
教 学 设 计
个性化修改
一、创设情境,导入新课。
二、初读课文,整体感知
1.认识自然段。
2.学生尝试找出其他自然段。
3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字。
三、随文识字,品读课文
(一)品读第1段
1.天气凉了。
2.树叶黄了。
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