幼儿园大班计算活动：数字信息图.docxVIP

word 格式整理 幼儿园大班计算活动：数字信息图 设计意图： 《上海市学前教育课程指南(试行稿)》指出： 应将数学活动与幼儿 的生活经验密切联系起来，创设“数学活动生活化”的氛围。著名教 育家陶行知说： “教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。 ” 在本次活动中， 我有意识地引导幼儿关注与自己生活息息相关的数 字，通过观察发现、实践操作、交流介绍获得粗浅的知识，萌发探究 数学奥秘的兴趣。首先，我通过让幼儿猜教师的手机号码、身高等以 及认识教师的数字信息图，带领他们探寻生活中的数及了解数字信息 图的构成要素，激发他们寻找自身的数字信息并制作相关数字信息图 的兴趣。在此基础上，教师顺应幼儿的需要，让他们尝试用自己的方 法制作数字信息图，并快乐、自豪地与同伴和教师交流。在层层递进 又环环相扣的活动过程中，幼儿轻松、快乐地开展了本次活动。 目标： 1．尝试记录和表述与自己有关的数字信息，学习制作简单的数字 信息图。 2．通过数字信息增进同伴间的相互了解，并感受其中的快乐。 准备：数字信息图，演示文稿(PPT)，记号笔，记录纸。 过程： 一、观察发现 1．发现数字在生活中的作用。 参考资料 学习帮手 word 格式整理 师：今天我带来了一些和我有关的数字， 请你们一边看一边猜这些 数字告诉了你哪些方面的信息。 (通过课件逐一出示教师的手机号码、 身高、鞋码，幼儿猜对后出示相应的图片。 ) (析：在这个猜测和证实的过程中，幼儿发现了生活中的数，并意 识到许多信息可以用数字来表示。 ) 师(小结)：通过这些数字，小朋友知道了老师的手机号码、身高、 鞋子的大小三方面的信息。 2．了解信息图的构成和要求。 师：为了让更多的人通过数字信息认识老师， 我做了一张数字信息 图。你能从这张数字信息图里了解到什么?你觉得应该怎么做数字信息 图才能让别人都看懂?(启发幼儿观察并发现要写上名字，画上物体形 象，标上与其相对应的数字。 ) (析：引导幼儿通过观察发现数字信息的多样性，进而了解数字信 息图的构成要素。 ) 师(小结)：要让别人看懂你的数字信息图， 首先要写上名字， 然后 要在相关的数字信息前面画上实物图。当然，如果会写字，也可以用 文字来代替实物图。数字的用途可真大，我们在生活中处处要用到数 字。不仅如此，数字还能帮助我们了解周围一些好朋友的相关信息。 3．寻找与自己相关的数字信息。 师：想一想，你的哪些信息可以用数字来告诉大家?如果能想出和 大家不一样的数字信息就更棒。 (幼儿自由讲述， 教师根据幼儿的回答 点击相关的演示文稿 PPT，并提示幼儿可从多方面讲述。 ) 参考资料 学习帮手 word 格式整理 (析：帮助幼儿交流、分享、梳理数字信息，可让幼儿进一步感受 生活中的数。 ) 师(小结)：原来生活中有这么多数字信息， 那我们把自己的数字信 息做成大家都能看得懂的数字信息图，好吗? 二、实践操作 1．认识记录纸。 师：这是老师准备的信息记录纸， 你们有没有看不懂的地方?(引导 幼儿说出正确记录的方法：先写上名字，然后在格子内画实物图，最 后写数字。 ) (析：设疑、解疑的过程既有助于幼儿共享经验，又有助于幼儿进 一步了解数字信息图的构成要素。 ) 2．幼儿制作数字信息图。 师：现在请大家来制作自己的数字信息图。 记住哦， 要让其他小朋 友一看就明白你想告诉大家的数字信息。 三、交流介绍 1．幼幼互动。 师：请先完成数字信息图的小朋友向同桌的同伴介绍一下自己记录 的内容。 2．比较介绍。 师：现在请你们分别向大家介绍一下自己的数字信息图记录了哪几 项信息，是哪些信息。 (教师点评。 ) 参考资料 学习帮手 word 格式整理 (析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求“引导幼儿对周围环境 中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念， 并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。 在本次活动中， 孩子们在我的引导下梳理了自己的经验， 发现了生 活中与自己息息相关的数。并通过数字信息图加以表达和分享。既增 进了同伴间的相互了解，又学会了数字信息图的制作方法：既发现了 生活中的数字，又感受了数字信息给生活带来的便利，较好地体现了 “取之于生活．用之于生活”的数学教育理念。 ) 参考资料 学习帮手