离合器基本组成和工作原理教学方案.doc

离合器的基本组成和工作原理教学设计方案 离合器的基本组成和工作原理教学设计方案 PAGE/NUMPAGES 离合器的基本组成和工作原理教学设计方案 中等职业学校汽车底盘结构与维修课程 教学设计方案 课程名称：汽车底盘结构与维修 教学内容：《离合器的结构和工作原理》 参赛教师：郑泽武 工作单位：陆丰市第二职业技术职业技术学校 案例名称《离合器的结构和工作原理》 汽车底盘结构  中职二年级  郑泽 科目  教学对象  设计者 课时  与维修 2课时  学生  武 一、教材及教学内容解析 【使用教材】：东北师范大学出版社出版《汽车底盘结构与维修》（李进 强张再东主编） 【教学内容】：模块一传动系第二节《离合器》离合器的结构和工作原 理 【教材解析】：本学习任务是在对汽车传动系统初步认识的基础上，所要认识的传动系统第一个组成部分。在此以前学生已经具备了一定的专业基础， 经过本任务的学习，可以使学生日后诊疗与除去离合器的故障确立扎实的基础。 二、教学目的（知识，技术，情感态度、价值观） 鉴于纲领的要求与教材的特点及学生的实际情况，设计了如下教学目的和教学重难点： 【知识目标】：1.认识离合器的地点 掌握摩擦离合器的作用、结构和工作原理 【技术目标】：：1培养正确的使用有关量具对离合器摩擦片进行测量技术。 提高学生对离合器故障诊疗和维修技术。 【情感态度与价值观目标】：：经过讲堂教学及任务探究、实践教学、合作学习等方式，让学生在学中做，做中学的过程中养成优秀的职业修养和行为习惯；培养学生的团队合作意识。 三、教学重点与难点 【教学重点】：离合器的基本组成和工作原理； 【教学难点】：离合器的工作原理； 三、学情解析 1、【学生现有的修养水平解析】： 本课程的教学对象为 13汽修班的学生，本班的学生大多数为 15至17 岁的男生，该年纪阶段的男生拥有强烈的好奇心，过于好动，喜欢尝试，喜欢着手操作，但操作的过程中没有优秀的行为习惯，缺乏正确的方法，因此在实训安全方面需要多加注意。学生的逻辑思维能力、和合作能力相对薄弱，教学过程需要多关注有关素质的培养。课程由于自主性较强，因此，部分学生可能会出现参与度不高的情况，其他，由于学生的理解能力有较大的差别，因此，学习的进度需要有一定弹性，注意相互间的互相学习。 2、【学生现有知识和技术水平解析】 认识汽车的基本组成；但专业知识不够扎实 会使用常用量具和常用工具；但不够标准与规范 四、教学策略选择与设计 根据学生的实际情况，本节课采取的教学策略选择如下：鉴于工学联合，理实一体化的教学模式，充分的利用我校现有的多媒体设施和实训设施等 资源。运用视听教学法，实物教学法等来加强同学们对离合器结构组成的感性认识，加深理解，进而达到突出重点的效果。由于离合器的工作原理比较抽象，给同学们的认知带来了很大的障碍，所以在这个节点上，教学过程中充分的采用多媒体仿真教学法，有效的打破这一难点。议论法和讲话法贯串于讲堂的每一个知识点，使教师的主导作用和学生的主体作用都获得充分的发挥。本节课我利用案例引导学生经过“自主探究、小组合作、案例解析、角色模拟”等动向活动较多的学习方法来进行自主学习。教学手段采用多媒体教学：制作课件给学生全新的、绘声绘色的视听感觉，调换学生的积极性，提高教学效率。小组管理岗位负责制的实训教学组织，使实训教学的过程中可以有条不紊的进行，采用项目任务驱动教学法，使同学们可以根据任务书所要求的工作，进行小组探究，自主学习顺利的达成任务。进而来达到提高同学们的专业技术的目的。培养了学生团联合作的精神。 五、教学环境及资源准备 教师准备。 （1）运用网络技术收集离合器有关视频，图片，离合器仿真积件。制 作多媒体课件。 （2）经过维修店检查，查找，设计案例。 （3）一体化教学区设施，工位的检查以及工位所需要的工具，量具，设施的准备。 （4）设计学校设施所能支撑，学生的能力所能达成的实训任务书。 学生准备。 （1）复习有关量具的使用方法。 （2）做好课前分组，小组做好角色分工。 六、教学过程和时间分派 教学过程和 教师活动学生活动设计意图 时间分派 贴近学生生活， 利用多媒体展示： 经过有无离合器 有离合器和无离合器的 学生议论这两 的摩托车的对 汽车和摩托车。 者的区别。 比，吸引同学们 （一） 提问：这两种摩托 学生议论：起步 的注意力，马上 导入新课 车在驾驶上有什么区别 时要刹住离合， 将注意力转移到 （联系生 吗 加快换挡时要今天讲堂的主 活） 提问引导：那这个离合 刹住离合，行驶 题，让同学们驾 3分钟 器终究用什么作用，它 时候不能刹住 驶方法的区别 在汽车的哪个地点呢 离合。等等 （有助于对离合 （导入新课） 器工作原理的理 解） 1、展示：传动系简图 让同学们自己找出 离合器的地点，