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数学老师教学心得体会总结5篇 数学老师教学心得体会总结5篇数学老师教学心得体会总结篇1 本学期我担任高三理科班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下： 一、加强群众备课，优化课堂教学  新的高考形势下，高三数学怎样去教，学生怎样去学无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化群众备课，培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育学生的潜力，为其自身的进一步进展打下良好的基矗在群众备课中。  注意充分发挥各位老师的长处，群众备课前，每位老师都打算一周的课，群众备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。群众备课后，我根据自己班级学生的详细状况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，群众备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。  二、研读考纲，梳理知识  讨论《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的资料、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，详细说来是：  (1)细心推敲对考试资料三个不同层次的要求。正确把握哪些资料是了解，哪些是理解和把握，哪些是灵活和综合运用。这样既明白知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点资料。  (2)仔细剖析对潜力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些有什么要求明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的规律方法(即通性通法)。  三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构  良好的知识结构是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，留意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识准时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。  如应对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，透过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，进展潜力。  四、狠抓常规，强化落实与检查  精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。专心抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注意重点基础知识，出“小，巧，活”的题目又要留意培育学生的潜力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持专心批改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。  五、注意“三点”，培育学习习惯  高三复习留意到低起点、重探究、求潜力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。  六、选取填空题的地位与复习策略  虽然高考中选取填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考必必要考基础，考试的知识点掩盖率就应尽量大，这些设计目标由选取填空题来完成。以它的目的来看，选取填空题的难度不就应大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。  而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选取填空题，实际上，实践告知我们，难的选取填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学潜力。选取填空题往往有一些技巧解法，如排解法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等，我们除了在平时的训练，还作了选取填空题的专题训练以提高学生的解题技巧。  七、不同学生不同要求  高考采纳新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的资料也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。  在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的爱好，对潜力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维潜力和分析问题、解决问题的潜力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强潜力的学生的思考题，老师在课后对学生的辅导的资料也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的潜力