人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《般涉调·哨遍高祖还乡／睢景臣》教学设计2.doc

PAGE PAGE 3 《哨遍·高祖还乡》教学设计 教学目标： 1、了解元曲的一般常识，懂得小令、套数、杂剧的异同，体会本篇的特色。 2、理解本篇思想内容的积极意义及其局限性。 教学重难点： 思想内容的积极意义及其局限性。 体会这一历来被传诵的元曲名篇的“新奇”之所在。 教具使用： 多媒体 课时安排： 二课时 教学步骤： 第一课时 导入 在中国文学史上，每个时代每个时期都有它们各自的独特的文学标志。比如唐朝的文学标志就是唐诗，而宋朝的文学标志就是宋词，元朝的文学标志则是元曲。唐诗、宋词、元曲各领一代文学之风骚，堪称中国文学史上三座重要的里程碑。唐诗、宋词，在高中语文课本中选录了很多，大家比较熟悉，今天我们就一起走近元曲，领略一下元曲的艺术魅力吧！ （板书）元曲 元曲简介 ? 元曲是我国文学史上著名的文学体裁之一。元曲是元杂剧和散曲的合称，二者都是当时流行的北曲?(散曲分南曲和北曲两种，它们最初的萌芽都是从“词里蜕化出来的)?。出现了很多优秀的作家和作品，如关汉卿、马致远、白朴、王实甫、纪君祥等，因此人们把元曲称为元朝文学作品的代表。 ? 散曲起于金元，便于清唱，它包括散套(套数、套曲)和小令两种(也称清曲)。 小令每一首都能独立成篇，(以一支曲子为独立单位，但可重复)，同时，它又能歌唱。它体制短小，句调长短不齐，却有一定的腔格，元人称为“叶儿”。(小令有一种特殊形式“带过曲”，课文未选。)如《潼关怀古》的曲牌是“山坡羊”，作者是张养浩。? 套数(套曲、散套)沿自诸宫调，是由同宫调的二支以上的曲子相联组成，成为有头有尾的一个整套曲子。必须具备三个条件: 1、整套必须有两支以上同一宫调是曲子互相联缀而成。? 2、每套作品除了用带过曲作结以外，大多数在结束处有一尾声。? 3、整套作品一般用一、二支小曲开端，中间选用的调数可多可少。(少则二、三调，多则二、三十个曲调)不管散套多长，采用多少曲子联缀成套，必须一韵到底，不能换韵。套数应标明该曲子属于何宫何调。 （板书） 元曲{杂剧 散曲{小令和套数｝ 课文赏析 题目解析 《高祖还乡》属“般涉调”，“哨遍”是曲牌名，“高祖还乡”是题目。??????（板书）般涉调 ? 哨遍 ? 高祖还乡 宫调 曲牌 题目 检查预习情况 ①作者简介：睢景臣的生平事迹流传下来的不多，他的出生年月也不清楚，根据一些材料推定他大约是生活在十三世纪末，十四世纪初。据钟嗣成《录鬼簿》说:?景臣大元大德七年从扬州来到杭州才和他相识，知道他很爱读书，心性聪明，精通音律。当时杭州的曲家都用高祖还乡的题材作套曲，以睢景臣所作的最新奇，压倒各家的作品。他还著有杂剧《屈原投江》、《莺莺牡丹记》等三种，都没有流传下来。（可以参考课文的注释） ②朗读课文：分齐读和学生单独读。纠正出现的错误读音以及停顿和语气方面的问题。解决预习作业：本文刻画的主要人物是谁？是以什么人的口吻写的？写的是什么事件？ 思考并讨论 ①这篇套曲由八支曲子组成，从内容上看可以分成几部分？说出每一层的大意。 问题答案提示： 这套曲子由八支曲子组成，大体可分为三部分。 第一部分: 写汉高祖来到村前，村里一片忙乱。（迎驾） 第二部分:写皇帝仪仗队进村的场面。（驾到） 第三部分:写见驾、骂驾。 ②《高祖还乡》中，作者是从什么角度来表现这个事件的，这样写有什么好处？ 以一个乡民的视角来写高祖还乡 ，使文章更幽默诙谐，富有讽刺意味。全篇语言，全按农民惯用的语言描绘，看似嘲笑乡民“有眼不识泰山”，实则充分暴露了汉高祖流氓无赖的本来面目； 作者借乡民之口嬉笑怒骂，巧妙地运用“变形”手法，造成形式与内容、现象与本质的强烈反差，从而收到寓庄于谐、滑稽可笑的强烈讽刺效果。 4、 补充介绍刘邦 刘邦本是丰邑人，当过秦朝的一名小小的亭长。他的父兄都是自己耕田，他却好酒贪色，不爱劳动。陈胜吴广起义时，他占据沛县，响应起义军。后来他的势力逐渐强大，打破了秦的京城。在他与项羽争夺农民起义胜利果实的战争中，打败了西楚霸王项羽，统一了全国，做了汉朝第一任皇帝，历史上称为太祖高皇帝，或者简称汉高祖。 高祖还乡这一史实在司马迁《史记·高祖本纪》上有一段文字，从这一段叙述来看，高祖回到沛县时是十分热闹的，沛县的老百姓对他也是非常热情和亲切的。并说他“悉召故人父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰:?‘大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方!’令儿皆和之，高祖乃起舞。”还说:?“沛父兄诸母故人日乐饮极欢，道旧故为笑乐。十余日，高