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培训开发-团队游戏核弹头
核弹头
形式:12人一组为最佳
类型:问题解决,团队合作
时间:30分钟
材料及场地:25米长的绳子一条,20米长的绳子2条,水桶一只,
短竹2条,砖头1个及空地
游戏目的:让学员体验自己团队解决问题的能力,计划能力及团队合
作精神。
操作程序:
1、 培训师让学员把25米长的绳拉成一个圈,并把水桶装9成满的
水放在圆圈的中间,用砖头把水桶垫起来。
2、 培训师开始给学员们讲下面一段故事:“在伊拉克的一个山村中
有一枚没有引爆的核弹头,给该地区造成了威胁。你们作为美国的特
工人员将去该地区取出核弹头,并进行引爆。圆圈内为辐射区,所有
人员都不得进入圈中,2条20米长的绳子及2条竹子为防辐射物品,
故可以进入辐射区,但不能碰到地上。”
3、 全团成员必须在30分钟内把水桶提出,水不能洒出来。
有关讨论:
1、全队中共出现多少个主意,为什么采纳了现在所使用的主意来执
行任务?
2、 在全过程中你认为最佳表现在哪里,团队的合作精神体现在哪
里?
3、 团队在解决问题时,采取的是什么步骤,这些步骤有什么地方可
以改进?
制度说明
制度是以执行力为保障的。“制度”之所以可以
对个人行为起到约束的作用,是以有效的执行
力为前提的,即有强制力保证其执行和实施,
否则制度的约束力将无从实现,对人们的行为
也将起不到任何的规范作用。只有通过执行的
过程制度才成为现实的制度,就像是一把标
尺,如果没有被用来划线、测量,它将无异于
普通的木条或钢板,只能是可能性的标尺,而
不是现实的标尺。制度亦并非单纯的规则条
文,规则条文是死板的,静态的,而制度是对
人们的行为发生作用的,动态的,而且是操作
灵活,时常变化的。是执行力将规则条文由静
态转变为了动态,赋予了其能动性,使其在执
行中得以实现其约束作用,证明了自己的规
范、调节能力,从而得以被人们遵守,才真正
成为了制度。
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