对动物学实验课的新教学方式探索（教学资料）.doc

对动物学实验课的新教学方式探索（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“中学实验”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6708字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：对动物学实验课的新教学方式探索 1 一、动物学实验课的教学方式改革 2 （一）探究性实验 2 （二）开放性实验 3 （三）自选性实验 3 二、实验课教学方式改革的配套措施 4 三、动物学实验课新教学方式的效果和教学改革的注意要点 4 （二）新实验课教学方式的实行应逐渐推进 5 （三）教师指导作用不能缺失 6 文2：初中化学教学方式探索 6 一、激发兴趣，引导学生乐学 7 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 11 正文 对动物学实验课的新教学方式探索（教学资料） 文1：对动物学实验课的新教学方式探索 摘1：文章通过设置“探究性、开放性、自选性的动物学实验课”，并配合上课、教学方式方法的改革措施，培养和训练学生的创新意识、科学思维和独立分析、解决问题的能力，收到良好的教学效果。但基于学生基础的不同，提出了增加开放性、自主性实验应注意的原则 动物学是高校生物学类各专业学生必修的一门重要专业基础课，也是一门实验性很强的课程，实验教学几乎占了总课时数的一半。实验教学对高校培养人才来说，是保证学生学会科学研究方法，学会设计实验程序，训练科学实验技能，并通过实验加强对理论课堂知识理解和掌握的有效途径。然而，传统的实验课教学方式着重于“通过实验验证理论、培养学生的动手能力、掌握实验技能”，通常的方法是：课堂上，教师首先对实验目的、实验内容、实验材料、用具和实验操作及需要观察的内容逐一讲解，然后是学生按照实验指导操作步骤完成实验过程和观察，最后写出实验报告，由教师评定成绩。显然，这种传统实验课教学方式与“验证理论知识、训练学生实验技能”的教学目标是相符的，但对学生创新素质和研究思维欠缺培养力，不能很好的训练学生独立分析问题和解决问题的能力。[1] 一、动物学实验课的教学方式改革 实验课教学是高校培养人才的重要环节，传授知识是其一，现代实验课教学更要求“从传统的观察性、操作性与分析性实验转移到设计性、系统性和研究性实验，使实验课教学成为培养和训练学生的科学思维、科学技能和创新意识的重要课堂”。 为此，我们在传统实验课教学方式的基础上，开拓和应用了几项新的动物学实验课教学方式。 （一）探究性实验 探究性实验以传统实验课教学方式为基础，每次实验时给学生布置探究性实验内容。如实验课本上鸟类的解剖实验以鸡、鸽为对象，我们则增加麻雀、鸭、鹅等为对比解剖对象；课本上哺乳动物解剖以兔子为模式动物，我们则增加草食类羊为对比动物。希望通过多种动物的解剖，加深学生对动物共性和差异的了解。实验前即布置学生预先查找资料，促进学生主动积极地参与实验课程的准备，启发学习的兴趣和参与性。实验时则同时通过对对比动物的解剖、观察和区异，训练学生的创新思维和科学研究技能。 对比性实验材料的选取，主要基于实验对象资料易从课本上或本校图书馆得到为依据，易使在增加学生学习主动积极思考的同时，也易验证学习的效果。 （二）开放性实验 开放性实验给于学生选择学习的更大自由度，由学生自由组合，以组为单位，在各种动物学实验中任选感兴趣的内容，自己选择实验动物，并动手捕捉或从市场购买，但在学生选择和安排实验的开始至实验完成，教师始终给予跟踪指导。开放性实验给予学生更多的发挥性和学习自主性，并使学生的综合技能得到训练。因此开放性实验不仅训练了学生如何选取动物，而且学生还必须了解如何获取动物、对待动物和在实验中处理动物，而这些资料都是课本上所没有的。 （三）自选性实验 自选性实验或称自主性实验的实验内容完全由学生自己选择或设置，即学生自己选择实验内容，命名实验题目，预定实验要实现或达到的目的、目标，编制完成实验的实验指导包括实验材料的来源、获取方法，实验需要的试剂药品与器械工具，实验操作程序和步骤，并最终完成实验报告，写出进行自选性实验的体会和探索到的实验研究结果。自选性实验的自始至终过程，教师不参与，只提供有问则答的指导，同时对可能出现的实验危险和技术错误进行纠正和干预。开设自选性实验的目的是训练学生的知识综合运用能力、综合实验技能，给培养学生的的创新意识和科学思维、提高学生独立分析问题、解决问题的能力提供舞台。显然，开设自选性实验对学生的综合素质要求较高，因为开设自选性实验，学生首先要有探索的兴趣，为了探索欲了解的内容，就必须去查找大量的文献资料，编制出准备完成实验过程