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（高中语文）必修下册古诗文基础知识梳理详解汇总 一、通假字 子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》 ①鼓瑟希，铿尔：通“稀”，稀疏 ②莫春者：通“暮”，暮春，阴历三月 ③唯求那么非邦也与：与，通“欤”，语 气词 齐桓晋文之事/孟子①无以，那么王乎：通“已”，停止 ②然那么废衅钟与：通“欤”，语气词， 表疑问 ③王说:通“悦”,高兴④放辟邪侈，无不为已：通“矣”，表 确定语气 ⑤刑于寡妻：通“型”，作典范⑥然那么王之所大欲，可知已：通 “矣”，相当于“了”⑦盖亦反其本矣：通“盍”，何不；通 “返”，回、归 ⑧行旅皆欲出于王之涂：通“途”，道 路⑨其君者皆欲赴想于王：通“诉”，控 诉、控告 ⑩是罔民也：通“网”，张开罗网捕 捉，陷害 ?他白者不负戴于道路矣：通“斑”， 头发花白 庖丁解牛/庄子①假设然向然:通“响” ②技盖至此乎：通“盍”，何③技经肯繁之未尝：通“枝”，指支脉 ④善刀而藏之：通“缮”，修治 烛之武退秦师/《左传》①无能为也已：通“矣”，语气词，了 ②芸其乏困：通“供”，供给 ③何氏之有：通置，满足④秦伯说：通“悦”，高兴 ⑤失其所与，不知：通“智”，明智 鸿门宴/司马迁①成五采：通“彩”，颜色 ②县告以事：通“俱”，全部③距关：通“拒”，把守 ④毋内诸侯:通“无”，不要；通 “纳”，接纳，使进入⑤要项伯：通“邀”，邀请 ⑥沛公奉卮酒为寿：通“捧”⑦不敢倍德：通“背”，忘恩 ⑧旦日不可不蚤自来谢项王：通“早” ⑨县以沛公言报项王：通“俱”，都 ⑩令将军与臣有郤：通“隙”，隔阂， 嫌怨?因击沛公于坐：通“座”，座位 ?丕者：通“否” 状语后置①东得百里奚于宛 ②西取由余于戎省略句 ①遂霸西戎②国以富强 被动句①百姓乐用 ②江南金锡不为用定语后置 ①东据成皋之险与妻书/林觉民 判断句①吾作此书时，尚是世中一人 ②厅旁一室，为吾与汝双栖之所定语后置 ①天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计 ②钟情如我辈者，能忍之乎状语后置 ①吾爱汝至省略句 ①望今后有远行，必以告妾，妾愿随君 行②吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和 也 ③吾辈处今日之中国④谁知吾卒先汝而死乎 ⑤吾今与汝无言矣⑥汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中 国⑦天灾可以死 主谓倒装句①满意快意，几家能毅 促织/《聊斋志异》定语后置句 ①村中少年好事者驯养一虫： 被动句①遂为猾胥报充里正役 ②杖至百判断句 ①此物故非西产②非字而画 状语后置①问者熟香于鼎 ②既而得其尸于井 谏太宗十思疏/魏征宾语前置 ①诚能见可欲，那么思知足以自戒②念高危那么思谦冲而自牧 ③那么思三驱以为度省略句 ①而况于明哲乎②载舟覆舟，所宜深慎 ③盖在殷忧必竭诚以待下④诚能见可欲 省略句①较秦之所得与战胜而得者 ②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘③子孙视之不甚惜，举以予人 ④奉之弥繁，侵之愈急状语后置 ①赵尝五战于秦 定语后置 ①苟以天下之大 五、理解性默写 子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》①《侍坐》中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑 地说出各自志向：“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居那么日：不吾知也.如或知尔. 那么何以哉？ ” ②《侍坐》中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道：“千乘之国. 摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥瑾,由也为之，比及三年,可使有勇,且知 方也。”③《侍坐》中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力缺乏仍需要学习，对于 宗庙祭祀之事，他说“端章甫,愿为小相焉。” ④孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子⑤侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美 丽动人的景象：“浴乎沂风乎舞雪,咏而归。” ⑥《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温 和自谦的话消除学生的顾虑，为他们创造一个轻松 亲切、活跃的环境。他说： “以吾一日长乎尔,毋吾以也。”⑦《子路 曾皙、冉有、 公西华侍坐》中，对于子路的回答，孔子没有直接表态， 而是用神态去暗示：夫子哂之。这既是暗示性的批评,又不伤其自尊。 ⑧《子路 曾皙 冉有 公西华侍坐》中，孔子最赞同曾皙的回答，从夫子喟然叹 日：“吾与点也。”这句话可以看出来。 ⑨《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：为国 以礼.其言不让。 ⑩《子路、曾皙、冉有 公西华侍坐》中，从言谈、动作 神态可以看出四个学生 不同的性格特点。子路的性格直率，从“率尔而对”可以看出；冉有比拟谦虚，从 他述志时说“如其礼乐,以俟君子”中可以看出；公西华更谦虚，从“非日能之, 愿学焉。宗庙之事,如会同,端章甫,愿为小相焉。”几句对话可以看出；曾皙从 容洒脱而又谦恭，从“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”的动作神态中可以看出。 阿房宫赋/杜牧1、《阿房宫赋》中作者