全国班主任专业化成长培训感想-班主任工作心得.docx

PAGE2 / NUMPAGES2 全国班主任专业化成长培训感想-班主任工作心得 全国班主任专业化成长培训感想  3月26日3月27日参与了全国班主任专业化成长培训，这次培训会很胜利，淄博英才学校的大礼堂坐满了人，中间很少有人外出，虽然下午开头的较早，但仍旧到的很齐，从现场听讲老师的热闹掌声中能体会到这次主讲人的发言深得老师的欢迎。下面我讲点自己的感想。  1、班主任要做有心人  抓住每一次训练机会，扩大训练效果。  培训会上主讲人大多来自训练教学第一线，他们所讲内容的共同点是每个人都列举了大量自己工作中的案例，尤其是王保东所列的案例都是真人真事，许多都有照片为证。这就说明他们在平常工作中，把握每一次训练的机会，因时制宜、因人制宜的训练同学，他们处理每一次事务时都能从多方面的目的考虑。如王保东列举的齐XX的故事，既考虑要关心齐XX不因病耽搁学习，最终考上高校，更重要的是通过这事团结整个班级，增加集体的认同感和向心力。再如，周同丽所举的某男生与语文老师冲突的大事处理细节，既要减轻同学对老师的逆反心理，让同学能接受下一步语文老师对他的训练，同时也使得同事间关系更加和谐。  做一个才智的班主任，提高训练效果。  擅长发觉，擅长发觉我们所处的训练环境、训练对象的共性特征以及他所处的训练背景等消失的问题及解决方法。  不懈坚持，坚持我们正确的做法，如郑丹娜从2000年开头，她坚持每晚主动给一位同学家长打电话，7年下来，她和家长累计通话时间已经超过了6万分钟。张曼凌老师坚持每天在上午其次节课和第三节课大课间要找两个同学谈心。坚持收阅同学日记，并进行回复。  常常反思，反思我们要做什么？我们为什么做？我们应当怎么做？我们做完了取得了哪些成效？我们取得了哪些阅历？我们做的过程中还存在哪些问题和不足？今后改正的方法和策略？  适当违规，对于那些同学可以预知的训练方法往往不能达到预期的训练效果，假如班主任能够在训练行为中恰当地打破常规，往往可以变被动为主动，使我们的训练目的在这种看似违规的过程中得以实现。  注意细节，细节打算成败，把一件简洁的事情做好就是不简洁；把一件平凡的事情做好就是不平凡。  2、同学的培育，应先注意其人格的培育，而不要只留意学习，即先教会其做人，后教会其做事。  不同的道德修养打算着不同的价值追求，也打算着不同的行为举止，美国前总统罗斯福曾经这样说：训练一个人的知性而不培育其德性。就是为社会增加了一份危急。同学受训练的过程是一种人格完善的过程，老师特殊是班主任应当首先担当这一责任。主讲人都列举不少反面的案例。王保东老师以日本3.11地震海啸后，日本国民的让世人震撼的表现为案例说明高度的文明教养与素养要内化在每一个人的言行之中，又举了国人中有钱的以满文军为例，出名的以某某人为例等等，以鲜活的案例来训练同学，引导每一位同学以遵规守纪为荣，以对社会、集体、家庭、自己要有责任心为荣，以心怀感恩为荣，引导同学，感恩父母，启发同学，感恩社会、学会关怀他人、乐于关心他人，并引导同学感受在实施这些行为后的幸福感和欢乐，把不给别人添麻烦作为每个同学做人的底线。  3、启动同学的内驱力是最好的训练  由责任感等后天形成的社会性需要所产生的内驱力是推动有机体活动以达到满意需要的内部动力。一个真正敬重同学、公平对待同学的老师，应当把激趣、启思、导疑，即激发同学学习兴趣，启发同学仔细思索，引导同学提出问题，作为自己在训练教学过程中的重要任务。要引导同学树立正确的学习态度，如王保东老师举的三个瓦匠砌墙的故事让同学分析得出态度打算一切，作为一个人，不能总想着做自己喜爱做的事，更要用乐观的心态去喜爱你必需要做的事！如周同丽列举的让同学常常做的嬉戏－我的生命线；设计班徽；成长档案袋的充分利用和定期整理，做为自我训练的一个措施；开好主题班会；责任感训练；感恩训练等。  启动同学内驱力的训练必需是爱的训练，必需是敬重的爱，我们要反思我们对同学的爱是否是敬重的爱；是否是理智的爱；是否是真诚的爱；是否是适时的爱；是否是泛滥的爱；是否是公正的爱；是否是符合角色的爱。  4、开好主题班会  首先要知道同学在某一个阶段可能消失的问题，把解决某一问题做为班会的目的；其次是班会设计的艺术性是要不断挖坑让同学跳进去，让同学自己爬上来或给同学关心上来，让每一个班会成为每一个同学思想的起伏和成熟；最终是一次好的主题班会应当是很多老师集体才智的结晶。  最有收获的是周同丽老师关于解决男生打架的《英雄》主题班会，解决早恋的《早恋》主题班会。对其中一个班会依据所记内容略加整理如下：  90后同学喜爱武力，崇高力气，喜爱看武打