规范床边交接班.pptVIP

床边交班演示 接班者：“大哥，早上好，好点了吗？” 接班者：（测BP、P、R正常） 交班者：病人现在输液为林格氏液 接班者：(动作：查通畅、肿胀) 输液通畅 接班者：吸氧管在位通畅 交班者：是的，氧流量是2升/分 接班者：各引流通畅（动作：检查胃管、尿管、腹腔引流管情况） 接班者：病人皮肤怎么样？ 交班者：皮肤是完好的（动作：一起检查皮肤） 护 士 长/护理组长 总 结 新病人 侧重健康教育，融洽护患关系。 危重病人 侧重病情观察、治疗、护理、用药、心理状况、检查情况，包括本班已完成和需下一班完成的工作，检查导管、皮肤状况等。 手术病人 侧重术前准备，术后病人侧重专科情况观察。 出院病人 侧重出院指导，征求意见等。 不同病人交接重点 特殊检查与治疗病人的交接 检查治疗前：需查看病人的皮试、皮肤准备、胃肠道准备、检查前备药、用药情况。对于检查治疗后的病人，需查看病人的体位、肢体血运或穿刺点敷料有否渗血，对检查治疗用药的反应。 手术病人的交接 病房护士与手术室护士的交接 1.查看护理记录，根据内容逐项查看术前医嘱执行情况。 2、查看病人准备情况：更换病服，除去饰物，贵重物品、假牙、嘱病人排空大小便。 3、遵医嘱带齐术中所需物品（病历、X光片、特殊管道、药品。 4、与手术室护士交接病人情况及所带物品。 转入、转出病人的交接 转入病人交接： 1、与转出科护士交接; 2、查对病人当日治疗完成情况及带人的药物; 3、查看病人的生命体征及皮肤情况; 4、查看转出科护理表格书写完成情况，若有疑问向转出科护士提出修正意见。（包括评估单）; 5、填写转科病人交接登记本。 每位护士在跟病人沟通前均礼貌的问候病人、自我介绍、询问病人的感受。 注重交接班工作的严谨性,对特殊患者的病情不必让患者知道的应在办公室讨论,以免引起不必要的纠纷或给患者带来不安和心理压力 。 交接班注意 交班护士：告知患者我们现在进行交班，使病人感到亲切和被尊重，向接班者交代病人情况（姓名、年龄、诊断、入院时间、原因、入院后阳性症状体征、目前治疗、护理、存在问题及心理状况）。 接班护士：询问、查看患者情况，安慰患者，介绍主管医生责任护士，目前治疗护理及注意事项、交待饮食、指导功能锻炼。 交接班注意 护士长：向患者了解入院介绍掌握程度（入院后立即做的宣教：如 科别、病房设施、环境、探视制度等，如尚未做这方面的宣教，届时可补充宣教），检查治疗执行情况、住院期间该注意的问题。 床边交接班时要做到“交班者动口，接班者动手” 接班时发现的问题有交班者负责。 接班后因交接不清发生的问题有接班者负责  护士交接班 十不交 十不接  病人病情不清，不交不接 治疗药物不清，不交不接 危重病人床单不整洁，不交不接 病人输液外漏不处理 ，不交不接 抢救病人经过不清，不交不接 当班护理记录不完整，不交不接 新人入院评估未完成，不交不接 病人特殊治疗未完成，不交不接 药物过敏试验结果未观察，不交不接 病房药品 物品不齐，不交不接 NO EXCUSE! 制度的生命力在于执行！ 没有任何借口！ Unit 3-1 1. What is the title of the quiz? 2. What does Mark say about his memory? 3. What does Mark say he can’t do? 4. What does Mark say about The Times newspaper? 5. What does Janet say at the end of conversation? 6. Why does Janet laugh? Because Mark forgot he had a lecture. “ How much do you know about memory?” He says he’s got a pretty good memory. He says he can’t remember a thing when he’s tired He says he read something about memory in it. She jokes,” Oh, Mark! What a good memory you have!” Mark: Hi, what’re you doing? Janet: Oh, nothing much…Well, I’m just doing this _________here i