角的初步认识整理复习.pptVIP

∠DBC为∠ABC与∠DEF的和， 记作：∠DBC＝∠ABC＋∠DEF. A（F） B（E） C D 　　两个角相加或相减，得到的和或差也是角. D O C B A (1)∠AOD＝_______＋________＋__________; (2) ∠BOC＝________－___________＝__________－________; (3) ∠AOB____∠AOC;（填>或<） ∠AOB ∠BOC ∠COD ∠AOC ∠AOB ∠BOD ∠COD < 练一练 １５° 75° 实践活动： 借助一副三角尺，大家都能画出哪些度 数的角？ 　　在一张纸上画出一个角并剪下，将这个角对折，使其两边重合，折痕与角两边所成的两个角的大小有什么关系？ 相等. 角平分线 角平分线的定义 从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的两个角的射线叫做这个角的角平分线. 知识要点 A O B M 如果∠AOM＝∠BOM， 那么∠AOB＝2__________＝2___________, ∠AOM＝∠BOM＝ ____________. ∠AOM ∠BOM ∠AOB OM是∠AOB的角平分线. A O B M N OM、ON是∠AOB的三等分线. ∠AOM＝∠MON＝∠NOB＝ ∠AOB ∠AOB＝3∠AOM＝3∠MON＝3∠NOB. 从一个角的顶点出发，把这个角分成相等的三个角的射线，叫做这个角的三等分线. 角三等分线的定义 知识要点 例：如图，O是直线MN上一点，∠NOP＝58°36′42″，求∠MOP的度数. M N P O 解：依题意可知：∠MON是平角. 因为∠MON＝∠MOP＋∠NOP， 所以∠MOP＝∠MON－∠NOP ＝180°－ 58°36′42″ ＝121°23′18″. 答： ∠MOP的度数为121°23′18″. 度、分、秒相减时，要借1作60. 角 的 初 步 认 识（整理与复习） 一个角有( )个顶点，( )条边。 从（ ）起，用尺子向（ ）方向画（ ）条直线，就画成一个角。 一块三角板有（ ）个角，其中有（ ）个直角，另外两个都是（ ）角。 正方形和长方形都有（ ）个角，都是（ ）角。 角的大小与（ ）无关，与（ ）有关。 一、填一填 1 2 4 直 3 1 锐 一点 不同 两 边的长短 边张开的大小 2、书面上的直角比黑板面上的直角小（ ） 3、 左图的长方体有八个直角 （ ） 4、下图的三个直角一样大 ( ) 5、 图中有4个角 （ ） 二、数学小法官（对的打√ 错的打×） 1、角的两条边越长，角就越大 （ ） × × × √ × 二、数学小法官（对的打√ 错的打×） 6、比直角大的角就是钝角。 （ ） × 7、五角星上的角不是直角。 （ ） √ 8、三角板中有2个直角。 （ ） × 9 图中有3个直角 （ ） √ 三、选一选 1. 三、数一数 1. （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 3 6 0 4 8 6 9 8 三、数一数 2. （ ）个直角 （ ）个直角 （ ）个直角 （ ）个直角 3. （ ）个角 （ ）个直角 （ ）个角 （ ）个直角 （ ）个直角 4 3 3 2 14 4 19 7 8 （ ）个直角 5 左下图中有 （ ）个锐角、 （ ）个直角、 （ ）个钝角。 4 14 3 小海龟的家 三、数一数 4. 三、画一画 1.分别画一个直角、锐角和钝角。 2.在下面的图中画一条线段，分别增加2个、3个和4个直角。 3.在下面的图中画两条线段，使之增加4个直角。 一个正方形，用剪子剪去一个角，还剩下几个角？ 5个角 4个角 3个角 这两把折扇中，哪一把形成的角度大？与折扇的大小有关系吗？ 新课导入 　　1．理解两个角的和、差、倍、分的意义； 　　2．掌握角平分线的概念； 　　3．会比较角的大小，会用量角器画一个角等于已知角. 知识与能力 教学目标 过程与方法 1．通过让亲自动手演示比较角的大小，画一个角等于已知角等，培养训练动手操作能力. 2．通过角的和、差、倍、分的意义，角平分