黔南布依族苗族自治州中心小学四年级语文上册第二单元8地震中的父与子基础练习冀教版.docVIP

《地震中的父与子》基础练习 一、填空题。 1、看拼音填空. qí jì( ） fèi pǐn（ ) zāi nàn（ ） bāng zhù（ ) jí bù（ ） guì xià（ ） 2、写出下列词语的近义词。 安顿-—( ） 绝望——( ） 悲痛——( ） 疾步--（ ) 3、写出下列词语的反义词。 漆黑-—（ ） 幸福——（ ） 疾——（ ） 消失——( ） 肯定--（ ） 绝望-—（ ） 冷--( ） 清楚——（ ） 4、按要求写句子。 (1）小楼变成了废墟。（扩写句子，至少两处） _____________________________________________________________________ （2）父亲救出了阿曼达和同学们。（改为“把”字句和“被”字句） _____________________________________________________________________ （3)这对了不起的父子无比幸福地津津拥抱在一起。（缩句） _____________________________________________________________________ 二、阅读短文，回答问题。 五十分钟后，一个安全的小出口被开辟出来。 　　父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达！” 　　“不!爸爸。先让别的同学出去吧!我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” 这对了不起的父子在经过巨大灾难的洗礼后，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 （1）父亲的声音为什么“颤抖”？ _____________________________________________________________________ (2)找出阿曼达的话读一读,从中我们可以看出，他是一个什么样的孩子？ _____________________________________________________________________ （3）“了不起”的意思是什么？为什么说这对父子“了不起”？ _____________________________________________________________________ (4）这对父子拥抱在一起,会说些什么呢?想一想，写一写. _____________________________________________________________________ 参考答案 一、 1、奇迹 废品 灾难 帮助 疾步 跪下 2、安排 失望 悲伤 快步 3、雪白 痛苦 缓 出现 否定 希望 热 模糊 4、（1）美丽的小楼变成了一片荒凉的废墟。 (2）父亲把阿曼达和同学们救了出来。 阿曼达和同学们被父亲救了出来。 （3）父子拥抱在一起。 二、 （1）因为父亲紧张激动。 （2）阿曼达是一个先人后己，并且有坚定信念的孩子。 (3）不平凡；突出. 因为这对父子都能信守诺言，具有顽强的毅力。 （4)略。 10。绿 [教学目标］ 1。会认2个汉字，会写4个生字。 2。有感情地朗读课文。背诵课文. 3。体会联想、想象等方法在诗中的作用。理解诗歌要表达的思想感情. ［教学重难点］ 掌握联想、想象等方法在诗中的运用；理解诗歌要表达的思想感情. ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、新课导入 1.同学们自由发言，说一说自己喜欢的颜色及理由。 2.教师多媒体展示：大千世界,五彩缤纷。有人喜欢红色，因为它浓烈热情；有人喜欢蓝色,因为它宁静致远;还有人喜欢绿色,因为它充满了生机。今天我们一起学习艾青的《绿》。 二、检查预习情况，学习生字词 1.指名说对作者艾青的介绍,教师相机补充.（见达标检测第2题) 2.按预习要求初读课文，通过查工具书、联系上下文理解词语，正字、正音. 3.指导学生分析字形结构，讨论识记重点字的方法。 4.出示易混字，提醒学生注意区别.多音字：倒：dǎodào 5。出示重点词语，让学生巩固练习。 交叉：几个方向不同的线条或线路互相穿过。文中指各种绿互相穿过. 重叠：一层层堆叠。文中指各种绿色叠加在一起. 三、出示学习要求，整体感知课文 1。自由读课文，说说这首诗歌的主要内容. 2.读诗歌,说说各小节的内容. 第一节：写眼前铺满绿色。第二节：写绿色的丰富,深浅浓淡. 第三节:写整个自然空间充满了绿色。第四节：写绿色聚集重叠的形态。 第五节:写绿色在风中飘动。 第二课时 教学过程 一、复习导入 1.听写词语。 2。上节课，我