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小学四年级美术学情分析一、学情分析 小学四年级学生，大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并 能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意 识和较好的心理品质。但还有一局部学生空间感较弱，线条的运用能 力较差，有待进一步地提高。 二、教学目的、要求（一）总目标 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材 料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美 经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本 美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生 活。在美术学习过程中，激发创造精神，开展美术实践能力，形成基 本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（二）各学习领域目 标.造型表现学习领域 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒 体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的 想象力与创造愿望。 .设计应用学习领域学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图 和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美 术活动的区别。 .欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣 赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。 .综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和 展示，并发表自己的创作意图。 三、教材分析（一）教学重点 .学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力, 并能有目的地加以运用。 .能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢 的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并 设计制作简单的立体或半立体造型。 （二）教学难点.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 .欣赏情节性比拟强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。 .用油画棒、彩色铅笔、水彩表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿 望。 .运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线 材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。 四、教学措施.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学 生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 .多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类 社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术 表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖 国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。 .采用多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以开展, 最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具 有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引 导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学 生的创新意识与解决问题的能力。 .教师的评价要表达多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的 美术学习状况。堂堂课有评价，评价有结果。