青岛版初中信息技术第二册第三单元《wps表格数据与计算》单元教学设计.pdf

青岛版初中信息技术第二册第三单元 数据与计算 ——教学设计 2022.08.23 — 1 — 2022 年版新课标在课程理念、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面都给出 了明确的规划和方法指导。通过学习我们必须进一步明确 “培养什么人、怎样培养人、为谁 培养人”，在教育教学过程中，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人 根本任务，发展素质教育。 我认为一线教师必须明确一下几点： 1、信息科技课程要培养的核心素养，主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、 信息社会责任，这四个方面互相支持，互相渗透，共同促进学生数字素养和技能的提升。 信息科技课程的总目标是： （）树立正确价值观，形成信息意识。 1 （）初步具备解决问题的能力，发展计算思维。 2 （）提高数字化合作与探究的能力，发扬创新精神。 3 （）遵守信息社会的法律法规，践行信息社会责任。 4 2、什么是大单元教学，怎样进行大单元教学？ 3、在教学过程中如何做到以评定教、以评促学，体现 “教——学——评”一致性。 下面我以初中信息技术青岛版第二册第三单元 《数据与计算》为例谈一谈自己的浅显认 识： 一、单元教学方案： 【教材分析】 《数据与计算》是青岛版初中信息技术第二册第三单元的内容，可以分为： （）数据计算； 1 （）数据分析； 2 （）数据图表化； 3 （）工作表的格式化与打印 4 四个课时。主要学习使用 《 表格》进行数据处理的方法技巧，重点在于通过 WPS Office 教学活动让学生掌握公式以及常用函数的使用方法；能使用排序、筛选、分类汇总等手段对 数据进行分析；用多元化方式表达数字信息，使数字信息能够以美观、友善的方式进行表达。 难点是指导学生掌握分析问题、组织数据、制订问题解决方案，并对其进行反思和优化，将 其迁移到其他问题的求解中，达到形成信息意识，发展计算思维，发扬创新精神的目标。 【学情分析】 随着信息技术的不断发展，互网络、物联网、大数据、云计算、人工智能的普及应用， 人们对数据进行计算分析已经成为必备的技能之一。七年级的学生对WPS 表格已经有了初步 的认识，学习的兴趣和积极性都很高。但全体学生掌握知识的程度参差不齐，接受新知识的 能力也大不相同。在教学中要在自主探究的基础上，注意分层教学、鼓励小组合作，让信息 素养、能力较高的同学成为 “小老师”。这样我们就能让每一个学生在不同的层次上都能得 到一定的发展，达到共同进步的目标。 — 1 — 【教学目标】： 1、知识技能目标： （）了解数据的作用与价值，理解数据分析的重要意义。 1 （）了解常用函数的功能及格式，掌握常用函数及公式的使用方法，灵活使用函数运算 2 来解决学习生活中遇到的问题。 （）掌握排序、筛选、分类汇总等数据分析手段的基本操作方法及过程，提高学生分析 3 问题、解决问题的能力。。 （）理解图表的构成和作用； 4 了解图表的不同类型，熟悉常见图表的适用范围； 掌握数据的图表化方法，感受图表在现实生活中的应用，体验信息的多样化表示方法。 （）掌握工作表格式化的内容和作用，能熟练进行工作表格式化操作，能灵活运用工作 5 表格式化命令美化工作表，提高学生的审美能力； 掌握页面设置和打印设置的功能，能熟练设置页面并打印。 2、核心素养： （）通过创设真实情境，对学生进行情感教育，发挥课程的育人功能，培养信息社会责 1 任，实现立德树人的目标。 （）以真实问题驱动，培养学生遇到问题