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新师德六条学习资料
师德古来有之,不同时代对师德有不同的要求,知识经济时代对师德赋予了新的内涵。新师德六条继承、丰富和发展了原师德八条的内容。这六条是:爱国守法、关爱学生、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习。
1.爱国守法、爱岗敬业是师德的基本要求
“爱国守法”深入地丰富了职业道德的内容,特别强调“依法履行教师职责权利,不得有违背党和国家方针政策的言行”。同时,教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。
2.关爱学生、教书育人是师德的核心
热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
3、更新观念、努力创新是师德的新发展
要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点,教为学服务,教不是统治学生学、代替学生学,而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地,成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员,不是运动员,要让学生运用感觉器官和思维器官,去学习、去实践。
4.以身作则、为人师表是师德的人格力量
第五条“为人师表”中增加了“坚守高尚情操,知荣明耻”,“自觉抵制有偿家教”也是在新时期所形成的职业规范;在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。
5.终身学习、不断进取是师德的升华
新六条中“终身学习”提醒教师们学无止境,要“树立终身学习理念,更新知识结构”,“勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平”,更具时代性和发展性。在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
新师德六条的核心内容是“爱”和“责任”三字。“爱”包含着对社会、对祖国、对人民、对事业、对学生的爱,只要教师做到了乐于奉行真正意义上的爱,就能够搞好本职工作。“责任”是最重要的核心规范。教师的天职是既教书又育人,把学生培养成为既有文化科学知识,又有道德素质的,具有中国特色的——社会主义现代化建设者和接班人。因此,作为中小学教师应深刻领会新师德规范的精神实质,时时刻刻以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,规范自己的言行,在“爱”和“责任”上狠下功夫,做一名无愧于祖国、无愧于人民的优秀教师!
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