某小学六年级语文上册第八单元22中国的花教案鄂教版.docVIP

中国的花 课题 22．中国的花 课型 讲读课文 课时 两课时 教 学 目 标 认知目标 学会8个生字，理解词语意思。培养学生热爱生活的美好情感. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标 理解课文内容，培养学生边读边想的能力，帮助学生在阅读过程中形成自己的见解。 学习收集资料的方法，借助资料理解文中关键词的含义。 德育目标 教学重难点 理解课文内容，培养学生边读边想的能力.帮助学生在阅读过程中形成自己的能力。 第 一 课 时 学习目标 初读课文，整体感知课文讲一件什么事。 学生自学生字词，正确、流利读通课文。 教 学 过 程 教 学 预 设 教学生成 一、导入课题,整体把握 1．师:同学们，我们今天学习第八单元，请把书翻到单 元导语，自己认真读一读，看一看这个单元的主题是什 么？编者对我们学习这一单元提出了哪些建议. 2．学生读后交流，教师归纳 3．谈话导入：说到花，大家都不陌生,含妖吐蕊的迎春花，欺霜傲雪的秋菊，独立枝头的腊梅，它们都跟随着四季的脚步装点着我们的生活，给我们带来了不期而遇的惊喜，同学们，你们最喜欢哪些花，我们来交流一下。 二、自主学习,整体入手，初读感知课文内容 1．读课文，自学生字词。 2．根据自学提示初读课文。 （1）读准字音，读通课文。 （2）查一查文中不懂的词句。 （3）思考：课文主要讲什么？提出不懂的问题。 （本文以花为题，借花花传情,介绍是华民族丰富的文化,表达者作热爱祖国传统文化、热爱生活的思想感情。） 3．教师检查自学情况。查自学生字（听写生字)和读书。 三、再读课文，理清课文叙述顺序。课文共分3部分： 第一部分：(1——4自然段）写中国是个多花的国家,中国人最喜欢的梅花和牡丹，这些名花往往象征着某种品格 第二部分：（5自然段)写中国的许多城市都有市花。 第三部分:（6自然段）写现在越来越多的人喜欢种花养花。 四、作业：1． 正确书写本课生字。 2． 熟读课文。 第 二 课 时 学习目标 理解课文内容，读中感悟课文表达的思想感情。 完成课后练习，理解含义深的句子. 教 学 预 设 教学生成 教 学 过 程 一、学习课文第一部分： 1．自由朗读课文2——3段，边读边想：在众多的花中，人们为什么特别喜爱梅花和牡丹? 2．导读第二段： （1）自由朗读，在人们喜爱梅花的三个原因中，哪个原因最重要？ （2）学习《梅花》,感悟梅花象征的不畏严寒，坚强不屈的品格。 指名朗读,感悟到梅花的哪些特点？是从哪些词语中体会到的？ 指导朗读，把对梅花的喜爱和赞美带进诵读中。 （3)还能从文中哪些语句中看出人们对梅花的喜爱？理解“岁寒三友”“四君子”中蕴藏的情感. （4)结合课前收集的资料，介绍中国历史上具有坚强不屈品格的人物。 （5)学生感情朗读第二自然段。 二、学习第二部分: 1．自由朗读，在人们喜爱牡丹的三个原因中，哪个原因最重要？ 2．学习“传说”部分，感悟牡丹刚直不阿的精神。 3．自由读，说说从哪些地方感受到了“有趣”。 4．指导朗读,把对牡丹的喜爱和赞美带进诵读中 5．教师结合课前的资料，介绍中国历史上刚直不阿的人物. 学生感情朗读第3段. 三、学习第三部分： 1．自由朗读，说说这八种名花有名的原因。 2．学生结合课前收集的资料，说说这八种名花象征什么品格. 3．小结:中国是花的国度，赏花，爱花是中国人的传统美德，各种花以其独有的方式深入中国人的文化生活。在漫长的历史中，人们根据名花的风姿色彩，融汇进自己的情感体验,给名花赋予了一定的象征意义，它们有的表现人格尊严，有的象征刚正不阿的精神,有的反映人们对洁身自好，不怕强暴的赞美。同时随着时代的变化，花也渐渐成为了一个城市的象征。 四、学习第五,六段 1．自由读第五段，说说从文中体会到了什么? 你还知道哪些市花。 2．师:花好还要人种，现在，越来越多的人加入了种花的行列，不仅是因为花美化环境，更重要的是它有利于身心，更寄托着人产美好的情感. 板书设计: 22．中国的花 爱花：梅花：坚强不屈 牡丹：刚直不阿 六年级语文下册期中练习题2 一、积累运用。40分 1．认认真真读拼音，端端正正写汉字。6分 xī shēng fáng’ ài líng chén hé xié yǔn nuò yǐn mán ( ） ( ）（ ） （ ) ( ) （ ） 2．选择加点字正确的读音,用另一