第5课《搭石》阅读理解题（同步练习）小学语文五年级上册.docx

5. 《搭石》阅读理解题 班级：_________ 姓名：__________ 一、现代文阅读 搭石（节选） 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备这里的人懒惰。上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 1．照样子写词语。 清波漾漾???????流水___________???月光___________???笛声___________ 2．请用“﹏﹏﹏”画出这几段话的中心句。 3．用小标题概括这三段话，分别是： ①___________???②___________???③___________ 4．找出第一段中描写动作的词语，这些词语表现出家乡人什么样的品质？ （1）动作词语：_______________________ （2）品质：_______________________ 5．读了选文第2自然段，我眼前仿佛出现了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人_______的美，我是从_______这个词知道的；再写_______的美，我是从_______这个词知道的；最后写_______的美，我是从_______这个词知道的。 二、课外美文欣赏。 盲道上的爱 上班的时候，看见夏老师正在搬走学校门口那一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去一起搬，说：“车子放得这么乱，的确有碍市容。”她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。” 夏老师说：“其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我就决心把自己的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活，我开始闭着眼睛生活，其中也包括闭着眼睛沿着盲道往家走。那盲道也就是两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不住那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。” 我听了鼻子一酸，硬咽着问：“后来呢？” “后来，走熟了，脚竟认得那道杠了！可也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？” 听着夏老师的故事，望着那条“人间最苦的道”，我想到了许多许多…… 6．文中“磕磕绊绊”的意思是（????????????） A．因腿脚不便，走路一拐一拐的样子。 B．因为道路坎坷走路不顺畅的样子。 C．形容人一生的不顺利与坎坷。 7．我以为夏老师搬自行车是因为__________，实际上主要是因为____________。 8．夏老师为什么说盲道是“人间最苦的道”？ ___________________ 9．“盲道上的爱”是一种怎样的爱呢？ ____________________ 参考答案： 1．???? 潺潺???? 融融???? 悠悠????2．搭石，构成了家乡的一道风景。????3．???? 忧人之忧摆搭石???? 协调有序走搭石???? 互相谦让过搭石????4．???? 摆放 赶路 发现 放下 找来 搭上 踏 离去???? 勤劳 奉献 充满爱心????5．???? 动作???? 协调有序???? 声音???? 嗒嗒???? 画面???? 画一般 【解析】1．考查了词语的积累， 结合“清波漾漾”词语的形式是：ABCC，可以此分析仿写。如：流水淙淙、月光灿灿、笛声脆脆。 2．考查学生对中心句的理解。 阅读文段可知，文段主要描写了家乡搭石及乡亲们摆搭石、走搭石的生活场景。故中心句为：搭石，构成了家乡的一道风景。 3．考查学生对文段内容的理解和概括。 阅读文章可知，第一段话主要写了人们摆搭石的情景。故标题可为：摆搭石。第二段主要写了人们过搭石时的优美动作。故标题可为：过搭石。第三段主要写了人们谦让过搭石的情景。故标题可为：谦让过搭石。 4．考查学生对内容的理解。 （1）从“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，