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第一单元测试卷
一、填一填。
1.测量铅笔的长度用( )作单位比较合适;测量床的长度用( )作单位比较合适。
2. 油画棒长( )厘米。
3.2米=( )厘米 300厘米=( )
30厘米-6厘米=( )厘米 45厘米+20厘米=( )厘米
4.甜甜的身高是90厘米,再长( )厘米,她的身高就是1米
二、辨一辨。
1.下面哪些图形是线段?在下面画“√”。
2.下面图形中各有几条线段?
三、在括号里填上合适的长度单位。
四、在里填上“”“”或“=”。
1米90厘米 2米200厘米 100厘米1米
20厘米1米-80厘米 50厘米5米 1米80厘米2
五、做一做。
1.量出下面线段的长度。
2.画一条5厘米长的线段。
六、解决问题。
1.你知道蚯蚓的身体有多长吗?
2.有一根绳子,剪去30厘米后,还剩70厘米。这根绳子原来长多少米?
3.小兔子要去外婆家。
(1)分别量出下面每条路的长度。
①号路长( )厘米;②号路长( )厘米。
(2)小兔子走( )号路近些。
4.小动物赛跑。
(1)蜗牛离终点还有多少厘米? (2)蚂蚁比小虫子多爬多少厘米?
第一单元测试卷参考答案
一、 1. 厘米 米 2. 6 3 3. 200 3 24 65 4. 10
二、 1. (√) ( ) ( ) ( ) (√) 2. 5 1 10 8
三、 厘米 米 厘米 厘米 厘米 米 米 米
四、 = = =
五、 略
六、 1. 15厘米+4厘米=19厘米
2. 30厘米+70厘米=100厘米 100厘米=1
3. (1)①4 ②5 (2)①
4. (1)1米-80厘米=20
(2)90厘米-70厘米=20厘米
《长度单位》同步试题
一、填空。
1.我们学过的长度单位有(????)和(????),1米=(????)厘米。
考查目的:认识常用的长度单位“米”和“厘米”,掌握米和厘米之间的关系。
答案:米 厘米 100
解析:通过观察米尺,让学生明确米和厘米之间的进率,化抽象为具体,便于学生更好的理解。
2.
???????????????????????
铅笔长(????)厘米????????????????????????? 图钉长(?????)厘米
考查目的:掌握用尺子正确的测量物体。
答案:?4?? 2
解析:图1是基础题,左端对准0刻度,只要看右端对准数字几就是几厘米;图2是左端不是对准0刻度的情形,此时物体长度计算方法是用右端对准的数字减左端对准的数字。
3.在( )里填上合适的长度单位。
???????????????????????????
钢笔长15(??? )????? 长颈鹿高4(??? )??????小华身高120(??? )
考查目的:考查学生长度单位正确使用的情况。
答案:厘米 米 厘米
解析:学生综合运用实际经验、估测方法、长度表象加以判断。钢笔是较短的物体,用厘米作单位,长颈鹿比较高大,应用米作单位,身高1米多,应是120厘米。
4.在里填上“?”“?”或“?=?”。
5 m?5 cm??????? 99厘米1米?????????? 2米?200厘米
42 cm?24 cm??????70厘米?7米??????????1米30厘米135厘米
考查目的:运用米和厘米的关系,比较两个长度的大小。
答案:?? ?? =?? ?? ??
解析:比较大小分两种情况:第二横排第一题是单位相同的两个量,直接根据数据的大小进行比较;其余五题长度单位不统一,比较时要先统一长度单位,再比较两个量的大小。
5.估一估,(??? )本数学书的长大约是1米。
考查目的:巩固米和厘米的关系以及1米的长度表象,培养估测意识。
答案:4
解析:此题为综合题,学生解答较难,教师要指导学生先量出数学书的长,应是26厘米,将其估成25厘米,再进行推算,25+25+25+25=100(厘米),100厘米=1米。
二、选择。
1.(???? )的长度大约是1厘米。
A.数学书???????????? B.图钉???????????? C.小刀
考查目的:巩固1厘米的长度表象。
答案:B
解析:可以借助实物,通过比画、比较帮助学生建立1厘米的长度表象。
2.一拃长大约是(????? )。
A.1米?????????????? B.1厘米?????????? C.12厘米
考查目的:了解一拃的实际长度。
答案:C
解析:学生先要明确“一拃”指什么,再通过测量自己一拃的长,确定正确答案是12厘米,既巩固测量的方法,又为今后估测提供便捷的标准。
3.下面图中(?????)是线段。
考查目的:认识线段是“直的”这一特点。
答
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