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小班数学图形贴贴教案反思 教学目标： 1、教师给幼儿提供交往合作的机会。 2、培育幼儿的想象力和创造力。 3、引发幼儿学习图形的兴趣。 4、培育幼儿比较和推论的能力。 5、引发幼儿学习的兴趣。 教学准备工作： 各种图形片。 教学过程： 1、初步认识基本图形(正方形、长方形、圆) 师：小朋友，今天图形去我们班做客，你们想要不敢晓得谁去了? 幼：想。 师：出具背影图形，看看，你们重新认识它们吗?谁去说老师它们的名字? 幼：小朋友知道的说出它的名字?不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。 师：出具正方形，存有四条边，四个角。重新认识长方形，存有两条边长，两条边长。重新认识三角形，存有三个角三条边。重新认识圆形，圆形没边也没角，很圆润。重新认识梯形，四条边不成正比的。重新认识半圆形，就是圆的一半。 2、生活中知道的正方形、长方形······的东西。师：给小朋友准备许多图形，放在前面。 幼：讲出都存有哪些图形。 师：说出图形， 幼：表示哪个就是老师所说的图形。 幼：在图形里找出来，告诉老师你找的是什么样的图形，每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。 3、图形宝宝还可以张口呢?想要晓得它们都变为了什么吗? 师：出示粘贴好的拼图图形，如(小人、小房子)小鸡。 幼：打声表示小人都用哪些图形拼出来的。 师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢? (圆形能够造出她的头，三角形造出了她的手和身体，梯形造出了她的裙子，腿被裙子堵住了。老师用图形拼的就是女孩。小房子用的就是什么图形?正方形比拼房子，三角形比拼房顶。) 幼：小朋友拼一拼，说一说，小鸡用什么图形拼的?用圆形、三角形拼的。 4、你们想要动手做一搞吗? 幼：小朋友随便拿出你喜欢的图形，拼出小人和房子。 师：幼儿三枚后教师问幼儿拼的就是什么?用的就是什么图形拼出来的，都存有哪些图形。 幼：互相交流拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小朋友拼的好。 师：看看哪位小朋友比拼的不好，拼好给与表彰，没比拼不好的给与制止。 5、延伸：小朋友这节课有哪些图形跟小朋友一起来上课，幼儿说出图形的名称。 6、完结：①小朋友都重新认识了图形，晓得图形的名字。我们一起随心所欲一下，搞游戏，图形上车，老师当司机。 ②教师准备好各站的图形，把!出自:快思老.师!准备好的图形贴在小朋友的手上，手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。 ③今天我们图形回去北京出席唱歌比赛。 教师开始：开车，开到什么图形站，教师就问这是什么图形? 幼：(提问)：这就是图形东站，恳请图形上车，上开至方形东站，恳请正方形上车，······ 图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参加唱歌比赛，两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好，奖励一些小物品，唱歌比赛完后，图形回家了，快上车，教师开车，到三角站，谁是三角形请下车，到哪个图形站，哪个图形就下车。 教学思考： 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。