五年级叙事作文.docxVIP

五年级叙事作文 五年级叙事作文「篇一」 今天，我要宣布“三好学生”名单。我自信地走进教室，和同桌谈笑风生。结果出来了，而且不理想！我有点担心，但是我觉得我已经连续六年是“三好生活”的基础了，这次肯定有，因为上帝会宠我，因为上帝宠了我六年。 然后，所有的烦恼都抛在脑后，继续谈笑风生。 老师走进教室，瞥了我一眼。我觉得不对劲。“三好生”一般每学期都会留下来打扫。老师打开姓名本说：“5号，7号”请说8号，我心想。不，不是真的。我仿佛听到机会在耳边飘荡。请轻叹然后走开。我想起了母亲的安慰，父亲的责备。老师又说话了：“请没有打扫任务的人离开。”老师好狠心，他的话就像一把尖刀，把我和“三好学生”分开了。这短短的5米路，布满了我的脸和自尊。就这样，我挣扎着走出了教室，走出了“三好生活”的领域。 朋友也一样惨，她沮丧地走出来，我“强烈”安慰：“这天上的老人觉得我们的生活太好了，所以没等我说完，我就知道我失败了，她哭了，很难过，很难过。 记住这一天。这一天，因为我不认真，想回忆；这一天是我的傲慢造成的。这一天，我的负担越来越重，我要从今天开始往前走。 由于我所教的班里也有一个残疾女孩徐芷灵，她也是脚残疾，而本课的内容主要反应残疾女孩英子的故事，所以在教学前我特地仔细地观察了她，并侧面地了解到她的心理状态，她有点害羞，也不够自信，我就想借这一课，让她忘掉自已身体上的不足，让她有信心有勇气和同学们一起竞争，在心理上不把自已当成残疾人看。我知道自身的缺憾带给自已的痛苦有多深，我希望我的班级里没有歧视只有爱。 上课了，我请同学们读文，自已说说从课文中读懂了什么。学生们从英子的变化开始说了。于是我就引导他们读描写英子的句子来深入了解英子的内心，了解同学们对她的态度，及这种态度带给英子的力量。大家通过对英子心理的了解，又通过对英子能力展示的了解，知道了每个人都有优点有缺点，缺点并不代表着这个人的美与丑。课尾我让学生们交流自已从英子的变化而想到了什么，有的同学想到掌声的力量很大，它可以使一个同学改变，所以我们要多给别人鼓掌，像我们班的徐芷灵，她虽然脚不好，但她很努力一直在进步，成绩也不错。 有的学生想到一个人有了缺点并不可怕，可怕的是自已敢不面对，要有勇气战胜自已才行，有的学生想到一个人只要有勇气微笑着面对生活，生活就会很快乐，看来孩子们从这一课确实学到了很多。 看着同学们真诚的眼光和徐芷灵充满希望的眼光，我放心多了！ 五年级叙事作文「篇二」 在我记忆的宝箱里有许多自己经历的一些事情。有高兴的、伤心的、后悔的 有一件事怎么也抹不去，深深地印记在我的脑海里，每当我想起这件事，就有说不出的沮丧。 记得那是在今年的炎炎夏日，我报考围棋的1段比赛，前6盘我很顺利地赢得了4盘，我兴奋地像看见花蜜的小蜜蜂一样从考场跑出来给汇报，妈妈说：“强者属于坚持者！”我很骄傲自大地拍拍胸膛对妈妈说：“没问题，胜利一定属于我的！”最后一场比赛开始了，我心想：我打败了这么多的对手，这盘的对手肯定不用吹灰之力就能打败他。 于是我活泼乱跳地跑进了赛场。对局开始了，布局阶段我占了很大的优势。到了中盘，对手思考的时间太长了，于是我站起来抓耳挠腮，东张西望着，显得那么坐立不安。对手趁我不注意的时候，下出了一步令人非常惊讶的棋，可是我没看见，走了一步多余的棋。他暗暗窃喜，毫不犹豫地把我一步非常有价值的棋吃掉了。我顿时醒悟，大吃一惊，糟了，我输了。结果因为最后一盘的失利，导致我冲段失败。我的心情一下子跌入低谷，我沮丧极了。 通过这次的教训，我感悟到在人生的道路中，往往因为一点点的疏忽，却会导致很大的损失。做事要不骄不躁，才能得心应手。 五年级叙事作文「篇三」 “哦耶!”你知道我今天为什么这么激动吗?耶!我有两大喜事可庆! 第一，我们“梦幻之约”学习小组和“文之灵”学习小组(鸦一禾小组)被评上了“优秀小组”。第二，我被评为“读写之星”，同时获评的还有：李屹、鸦一禾、魏蓝、杨婷、张扬、涂蕊、谈华林、樊畅、包灵。听到老师宣布这个评比结果后，我一蹦三尺高，差点头都要撞到天花板了。 开始，郭老师说要评比的时候，周围的同学都说：“肯定有你!”我虽然被他们说的不好意思，但心里还是咚咚的敲着小鼓。等到老师宣布时，我后背紧紧地顶在椅背上，屏气凝神，大气都不敢喘一下。先宣布的是“读写之星”，我的名字被老师报出的一刹那，我心里还是涌起了一阵喜悦。“读写之星”的奖品是一个本子。首先，老师发给鸦一禾，那是一本褐色的软面抄。等到我领的时候，则是一本粉色的了。虽然本子都是“玛丽”牌的，但我们似乎都很重视颜色。眼尖的我早就发现其实共有两本粉色的，老师发给我一本粉色的后，我就催鸦一禾赶紧拿另一本粉色的，她却似乎很犹豫。“樊畅。”看来另一本粉色就要归樊畅了，鸦一禾迅速换了一下，她对我调皮地眨眨眼睛，得意地笑了笑。 “优秀小队评选!”其