湘美版高中美术第二单元第二课《奏响色彩的旋律》教案.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 奏响色彩的旋律教学设计 课题 奏响色彩的旋律 单元 第二单元 学科 美术 年级 高一 教材分析 书名：普通高中美术教科书·绘画（选择性必修） 出版社：湖南美术出版社 出版日期：2019年 学习 目标 教学目标: 通过学习了解色彩中色相的情感体现，了解色彩中色相对比中邻近色，类似色，对比色及互补色的色彩调和规律。能够运用已知的色彩知识分析，评价美术作品，增强研究色彩的视觉规律的学习观念，提高发现各种色彩美的能力。使学生懂得色彩对比在绘画和生活中的应用及意义。 重点 了解色彩的色相对比在绘画中的作用。 难点 色相对比和色彩调和在绘画中的应用关系。 教学过程 教学环节 师生活动 讲授新课 奏响色彩的旋律 一、色相对比 1.将两种或两种以上的色彩组合在一起，会产生色彩间的对比，这种对比称为色相对比。每一个画面是由不同色彩对比构成的，根据色彩对比的强弱，可以分为强对比和弱对比。同一色相的物体，在不同色相背景的衬托下，会产生不同的色彩效果。色相环中相距90°以内的色彩配合为弱对比，相距90°~ 180°的色彩配合为强对比。 互补色对比:色彩之间差别大，对比强烈。 类似色对比:画面主要色彩的色相十分接近，色调柔和、协调、统一。 2.为了较好地协调画面的色彩关系，特别是对比较强的两个色块之间的关系，画家们都会采用某种色彩调和方式来协调画面，以获得理想的视觉效果。两种对比较强的颜色之间的过渡，形成了色彩的渐变调和。运用色彩渐变，不仅可以使色与色之间产生协调感，同时还可以形成空间感、光感等不同的画面效果。 二、明度对比 我们知道，用照相机可以把绚丽多彩的自然风光拍成黑白照片，也就是说，色彩之间是存在明度差异的。我们将两种或两种以上的色彩并置所产生的色彩明暗程度的对比，称为明度对比。 三、纯度对比 1.在可见光谱中，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等是色彩体系中的基本色相。然而，我们在观看自然界的色彩时，所看到的远远不止这些颜色，更多的是由这些色彩混合变化出来的“万紫千红”。同样是红，红玫瑰的红比桃花的红更浓艳；同样是黄，柠檬黄比土黄更耀眼。 2.艺术家在创作时，常将两个或两个以上不同纯度的色彩并置，形成色彩的鲜艳与灰浊的对比，被称为纯度对比。纯度对比的强弱往往与画面的主次和空间关系的处理密切相关。 课堂练习 1.分组为校园主题音乐会设计一幅招贴画，注意处理好色相、明度和纯度对比。 2.模仿你喜欢的画家的表现手法，用同一调和、间隔调和、渐变调和、面积调和的方法各做一个练习。 3.提前预习下节课新内容。 课堂小结 由于学生在上一课时的学习过程中已积累了一定的色彩相关知识,因此本课的教学应在充分调动学生认知的基础上,引导学生从新的角度去探究色彩的对比与调和规律，让学生能够通过自己的眼睛发现不同属性的色彩美，感受色彩的对比带来的不同视觉效果。采用尝试练习突破教学的重点和难点，让学生能在不同色相对比和色彩调和方法的尝试中,理解色彩的和谐美必须通过恰当的色彩对比和调和方式来表现。 板书 奏响色彩的旋律 一、色相对比 二、明度对比 三、纯度对比