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习意志来源于教师的赞许、鼓励ꎬ教师要善用正向激励ꎬ 学生展开帮扶交流ꎬ获得同学的支持和鼓励ꎬ增强化学学
来坚定他们对化学的学习积极性.在学习化学过程中ꎬ教 习参与度.小组合作的关键在于分组ꎬ以“组内异质ꎬ组间
师要及时对他们给予富有正能量的评价.每次评价ꎬ都会 同质”为原则ꎬ根据学生学习成绩、学习习惯、学习行为及
对“学困生”的心态带来影响ꎬ而正向的、积极的、持久的 化学能力进行差异化分组ꎬ让学习行为良好的学生与“学
鼓励ꎬ更有助于化解他们对化学的恐惧、厌烦的心理.教
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