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杂交水稻之父,中国脊梁精神
——《喜看稻菽千重浪》
一、阐述教学目标
二、规划教学活动
三、讲解重点问题
教学展示内容
教学目标
二、规划教学活动
一、阐述教学目标
三、讲解重点问题
袁隆平团队在迪拜成功试种“沙漠海水稻”
环节一:新闻视频导入
环节二:初步感知
读了这篇通讯,我眼中的
袁隆平是一个(……)的科学家。
环节三:合作探究
文中具体写了袁隆平的哪些典型事迹?体现了袁隆平怎样的精神风貌?
人物典型事迹
人物精神风貌
示例:2001年春节后第二天,袁隆平领奖前仍在稻田里工作。
热爱科研、献身事业
1
学生围绕以上问题,独立思考,完成表格
2
教师点拨,明确方法,并作示范
3
小组讨论,完善答案,展示成果
环节四:“声”情颁奖
假如现在举办一个颁奖典礼,请你结合对袁隆平典型事迹及其优秀品质的理解,代表主办方为袁隆平设计一份100字左右的“有个性”的颁奖词。
要求:
(1)简洁精炼 (2)词吻意合
(3)文笔优美 (4)饱含深情
分享到班级微信群,以网上投票的方式,评选出三名最佳设计奖,在下节课进行展示和交流。
上网收集相关资料,以小组为单位,设计一份展现中国杰出科学家风采的电子手抄报;
围绕主题“科技之光,我心中的脊梁”,请同学们结合自己设计的颁奖词;
环节五:课后延伸
(1)利用大众媒体(报纸、杂志、广播、电视、网络等),搜索你认为可以被评为2019年感动中国杰出科学家的相关新闻通讯,概括科学家们的事迹,感悟其精神风貌,并为其设计一份颁奖词。
(2)
“声”情颁奖
【讲解重点问题】
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