人教版(新起点)英语四年级上册：unit5《safety》(funtime)教案.pdfVIP

Unit5 Fun Time 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级上册 Unit5 Safety 【课 时】Fun Time 一、教学目标 1. 通过图片和文字，了解生活中更多的安全规则。 2. 尝试将生活中遇到的有关安全的情境画出来，并配上安全提示语。 3. 欣赏并学唱歌曲。 二、教学建议 A. Good to know. 1. 阅读文段，猜测生词 学生独立阅读 A 项四个小文段，借助图片猜测生词的意思，并了解每个文 段的大意。教师可以问问学生 throw things out of the window, go against the traffic, stranger 这些单词和短语的意思。让学生用动作或简单的英语回答，教师 也可以给这些单词和短语提供几个英文解释，让学生选择。 2. 听录音，指读句子 播放 A 项录音，学生边听录音边指读句子。 Tips: 1. 此项活动的目的是通过阅读，让学生更多地了解生活中的安全规则。 2. 阅读之前，教师可以先带着学生回忆前几课学过的安全规则。 3. 讨论互动 让学生说说他们还知道哪些生活中的安全规则。此活动可以在小组内进行， 然后分组汇报交流。 4. 拓展活动 教师可以分别提供一些生活中有关安 全的情境图和安全提示语，学生进行 匹配。 B. Let’s make. 1. 选择情境，讨论内容 学生可以根据 A 项材料，也可以根据前面步骤 3 讨论的内容或教师展示的 情境，自行选择一个情境，同桌讨论如何写安全提示语。 2. 画图写话 学生自己画出情境图，并写上相应的安全提示语。 Tips: 1. 建议让学生课下完成绘画的任务，课上只交流展示。 2. 还可以进行一个班级或年级的安全规则展览或是与学校的安全教育主题 结合，出一期英语安全教育宣传板报。 3. 学生可以以小组为单位合作完成作品。例如：有的学生出思路、有的学 生画情境、有的学生写文字。 C. Let’s sing. 1. 播放歌曲，整体欣赏 2. 看着歌词，尝试跟唱 3. 小组活动，练习歌曲 4. 比赛歌曲 教师可以将学生分成两大组，每组唱一段，进行比赛。 Tips: 1. 学生能够熟练掌握歌曲旋律以后，可以让学生改编歌词，尝试创编歌曲。 2. 教师还可以查找资源，补充其他与安全相关的歌曲或儿歌供学生欣赏和 学习。 三、备选活动 【板书设计】 Unit5 【教学反思】 第五单元：青青的山 美丽的武夷山 设计理念： 实实在在让学生拥有完整的阅读过程。充分朗读，让他们经历精读与略读， 朗读与默读，自悟与交流，思考与想像，感知内容与领悟情感，理解语言与积累 语言的过程，从而锻炼他们的各种表达能力。 教学目标： 1、将“读”的训练贯穿于教学全过程，在尊重学生感悟个性的基础上进行赏 读。通过一边朗读，一边想象的方法，培养学生的语感。 2、能够读通、读顺、读好课文。能够了解武夷山的位置与风光特点。能通 过想象，体会作者所描写的意境。 3、在感悟语言的基础上，感受祖国山河的美好。愿意和同学合作、探究地 进行学习；能用自己的话，大胆地向他人介绍武夷山的风光。 教学过程： 一.谈武夷，畅快交流 师：你们知道我们福建省最著名的风景区是哪吗？（武夷山） 武夷山位于北部，方圆 70 平方公里，山不高有高山之魄，水不深集水景之 大成。素有 “碧水丹山 ”、 “奇秀甲东南 ”的美誉。 你们去过武夷山吗？谁能用一句话说说武夷山？（说你对武夷山的感受。说 你印象最深的一个景点。） 是的，武夷山峰峦林立、气势磅礴，既有醇厚古朴的原始大森林风貌，又有 造化神奇的俏丽英姿，是融雄浑、古朴、俊秀于一体的一方圣土，是回归大自然 的胜地。今天就让我们一起走进武夷山。（板书：武夷山）齐读课题，学习生字： 武夷 能用一个词来形容武夷山吗？这么美丽、神奇、雄伟、迷人，那我们一起走 进“美丽的武夷山”。（板书：美丽）知道这时该怎么读课题？指名试读，生齐读课 题，感受美丽。2·1·c·n·j·y 二.看武夷，情趣识字 聪明的小朋友们，美丽的武夷山欢迎你们。（课件展