部编小学语文单元作业设计四年级下册第三单元.docx

四下第三单元作业设计 让 诗 我 歌 们 是 界 露 。 ， 目录 一、单元概述及分析 1.单元信息...............................................1 2.单元分析...............................................2 3.单元学习与作业目标 .....................................4 4.单元作业设计思路 .......................................4 二、作业内容 （一）第一关：犹抱琵琶半遮面——初识现代诗+收集诗歌 1.《短诗三首》作业（第一课时） ...........................8 2.《短诗三首》作业（第二课时） ..........................12 3.《绿》作业（第一课时） ................................17 4.《绿》作业（第二课时） ................................21 附：《繁星》整本书阅读指导（一）.........................26 （二）第二关：小荷才露尖尖角——走进诗歌+整理、创编诗歌 1.《白桦》作业（第一课时）............................... 28 2.《白桦》作业（第二课时）............................... 31 3.《在天晴了的时候》课时作业............................. 37 附：《繁星》整本书阅读指导（二）.......................... 41 （三）第三关：绝知此事要躬行——合编诗集+朗诵诗歌 综合性学习活动成果展示................................... 43 附：《繁星》整本书阅读指导（三）......................... 50 （四）第四关：春风得意马蹄疾——单元闯关综合练习 单元闯关综合练习......................................... 53 附：《繁星》整本书阅读指导（四）......................... 62 部编版小学语文四年级下册第三单元 作业设计 前言 《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中指出：“语文课程应引导学生热 爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累 语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，培养语言文字运用能力；同时， 发展思维能力，提升思维品质，形成自觉的审美意识，培养高雅的审美情趣， 积淀丰厚的文化底蕴，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先 进文化，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解和认识，全面提升 核心素养。” 义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、 建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能 力、审美创造的综合体现。 作业设计团队严格依据国家课程标准、教材内容，结合实际学情，落实 “双减”政策，优化作业内容，整体设计单元作业。 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 第三单元 教育部组织编写 （人民教育出版社出 版） 语文 四年级 第二学期 基本 信息 单 元 组 织方式 自然单元 重组单元 单元内容 文体单元 综合性学习单元 序 号 课时名称 对应教材内容 1 《短诗三首》 《绿》 第 9 课 第 10 课 2 3 4 5 课 时 信 息 《白桦》 第 11 课 《在天晴了的时候》 轻叩诗歌大门 第 12 课 综合性学习 6 《语文园地》 语文园地 1 诗歌是文学宝库中的瑰宝，现代诗更是让我们用美丽的眼睛看世界。本单 元围绕“现代诗歌”这一人文主题，以学生熟悉的“母亲”和“自然”为中心 意象，阅读训练要素为“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感” 和“根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”，表达训练要素为“合作 编小诗集，举办诗歌朗诵会”。 虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但以往都是以单篇课文的形式呈现， 这是首次结合综合性学习成单元整组编排，旨在引导学生走进丰富多彩的诗歌 世界。综合性学习——“轻叩诗歌大门”，要求“根据需要收集资料，初步学习 整理资料的方法”。纵观整个小学阶段，综合性学习一共编排了四次，分别是： 三年级下册 四年级下册 轻叩诗歌的大门 五年级下册 遨游汉字王国 六年级下册 中华传统节日 难忘的小学生活 本册的要求是对三年级下册综合性学习单元语文要素“收集传统节日的资 料”的巩固和提升，同时也为五下“学习搜集资料的基本方法”、