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《正比例的意义》学案 班级 姓名学习情况学习目标： 1.通过实例感知认识成正比例的量，理解其意义。 2,能判断两种量是否成正比例关系，能找到生活中成正比例的实例，并进行 交流。 自学导航： 1 .观察表格，找出规律，并把表格填完整。 住户 张家 赵家 李家 周家 刘家 t=i- 天豕 用水量（m3 ） 6 8 14 10 9 7 水费（元） 21 28 49 35 单价（元） 2.写出几组水费和对应的用水量的比。 水费+用水量 TOC \o 1-5 \h \z 张家（）+（）=（） 赵家（）+（）=（） 李家（）+（）=（） 周家（）+（）=（）这个商表示 3?我发现了用水量越大，水费就,用水量越小水费就，水费除以用水量的商 （填“变”或“不变”），商也就是水的o .小明在乘车旅勺的途中，根据汽手仪表盘记录了下中的数据； 路程（km） 4080~120 I 160240 时间（时） 完成表格的填写。 a.从左往右看 o b.从右往左看 0 .小组讨论“从上面两个例子中你发现了什么？ ”归纳整理后请写在下面的 横线上。 .说一说生活中哪些量是成正比例的量？你是如何判断的? .判断下列说法是否正确，并说明理由。 a.梨的单价一定，购买梨的总价和数量成正比例。 b.每时织布米数一定，织布总米数和时间成正比例。 c.人的年龄和身高成正比例。 d.每次搬砖块数一定，搬的总块数与搬的次数成正比例。 e.三角形的面积一定，底和高成正比例。