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在“数学步道”中生长数学味
——以实践活动“寻找数学宝藏”为例
江苏南京市长江路小学(210000) 方 芳
[摘 要]“数学步道”指利用校园已有的场景或开辟的新场所,把数学知识、数学文化融入校园环境之中,使学生身临其境地
进行数学体验、数学感悟和数学建构。以一次数学步道实践活动“寻找数学宝藏”为例,从提升学习兴趣、增强应用能力和促进思
维发展等维度对数学步道这样的综合实践活动进行探索
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