《蚂蚁搬家》美术教学反思.docx

《 蚂 蚁 搬 家 》 美 术 教 学 反 思 本 课 是 以 蚂 蚁 搬 家 的 故 事 为 题 材 引 导 学 生 进 行 绘画 创 作 ， 是 一 节 通 过 设 情 景 渗 透 德 育 意 识 、 培 养 学 生集 体 协 作 精 神 的 典 型 课 程 。 通 过 对 昆 虫 外 型 特 征 的 描绘 ， 激 发 学 生 对 昆 虫 的 喜 爱 和 探 究 兴 趣 。 天 真 的 孩 子会 凭 着 自 己 的 观 察 、 体 验 和 丰 富 的 想 象 进 行 无 拘 无 束的 表 达 。 — 、 引 人 入 胜 的 情 景 导 入 。 １ 让 孩 子 们 听 故 事 。（ 教 师 播 放 录 音 故 事 — — 蚂 蚁 的 王国 ） ２ 孩 子 们 分 角 色 扮 演 小 蚂 蚁 ， 教 师 扮 演 蚂 蚁 妈 妈 。３ 说 一 说 你 通 过 这 个 故 事 对 蚂 蚁 有 了 哪 些 了 解 。４ 学 生 回 答 。（ 出 现 了 许 多 意 想 不 到 的 好 的 想 法 ） 反 思 ： 通 过 蚂 蚁 的 王 国 故 事 到 入 和 分 角 色 的 扮 演 ， 充分 的 调 动 了 学 生 的 学 习 兴 趣 ， 为 接 下 来 的 环 节 打 下 了很 好 的 基 础 。 老 师 学 生 的 参 与 也 融 合 了 新 课 标 学 生 主导 教 师 为 辅 的 精 神 。 二 、 直 观 教 学 ， 探 究 学 习 相 结 合 。 1 １ 展 示 活 动 的 纸 蚂 蚁 模 型 ， 让 学 生 上 台 来 摆 一 摆 ， 启发 学 生 了 解 蚂 蚁 的 结 构 和 形 态 。 ２ 课 件 播 放 蚂 蚁 的 分 解 图 ， 学 生 试 画 蚂 蚁 的 结 构 。 ３ 分 组 讨 论 ： 蚂 蚁 搬 家 时 会 出 现 哪 些 动 态 ？ 蚂 蚁 搬 家时 会 有 哪 些 情 况 出 现 ？ ４ 课 件 播 放 动 态 的 蚂 蚁 以 及 生 活 中 蚂 蚁 搬 家 的 片 段 。５ 你 认 为 还 有 哪 些 细 节 ， 大 胆 的 说 出 来 。 反 思 ： 通 过 直 观 的 教 学 方 法 ， 引 导 学 生 对 蚂 蚁 的 外 型特 征 ， 结 构 以 及 蚂 蚁 的 动 态 有 一 个 完 整 的 了 解 。 并 且通 过 展 开 讨 论 的 学 习 ， 让 学 生 在 自 己 的 平 台 上 进 行 探究 学 习 。 从 而 提 高 主 动 发 现 问 题 解 决 问 题 的 能 力 。 三 、 集 体 创 作 ， 大 胆 表 现 。１ 课 件 播 放 ： 欣 赏 学 生 作 品 。２ 谈 谈 你 对 这 些 作 品 的 评 价 。 ３ 分 组 讨 论 ： 分 工 合 作 （ 从 构 思 到 绘 画 完 成 将 怎 样 分工 ？ 怎 样 合 作 ？ ） [ N e x t P a g e ] ４ 播 放 音 乐 ， 集 体 创 作 。 2 反 思 ： 通 过 集 体 创 作 的 表 达 方 式 ， 引 导 学 生 根 据 自 己的 生 活 经 验 大 胆 表 现 蚂 蚁 搬 家 的 场 景 ， 在 共 同 创 作 、相 互 学 习 的 过 程 中 感 受 合 作 学 习 的 乐 趣 和 成 功 的 喜悦 。 教 师 也 能 从 孩 子 们 的 合 作 中 感 受 团 结 的 力 量 ， 这正 是 今 天 学 习 蚂 蚁 搬 家 中 德 育 渗 透 的 主 题 精 神 。 四 、 作 业 评 价 ， 课 后 延 伸 。１ 让 学 生 小 组 自 评 。 ２ 小 组 与 小 组 之 间 互 评 。 ３ 通 过 现 场 拍 摄 ， 当 场 展 示 优 秀 作 品 。 ４ 集 体 讨 论 ： 通 过 此 课 你 学 到 了 什 么 ？ 今 后 的 集 体 生活 中 你 会 怎 样 来 做 ？ 反 思 ： 通 过 各 种 评 价 方 式 的 尝 试 发 现 ， 不 仅 让 学 生 感受 到 了 集 体 创 作 的 魅 力 ， 而 且 使 学 生 的 欣 赏 水 平 得 到提 高 ， 学 生 的 表 达 能 力 也 上 了 一 个 台 阶 ， 这 种 评 价 方式 也 验 证 了 新 课 标 评 价 方 式 的 优 越 性 。 以 集 体 讨 论 的方 式 延 伸 课 后 ， 提 高 学 生 的 认 识 ， 内 化 情 感 。 让 学 生深 深 体 会 到 蚂 蚁 都 有 这 样 团 结 协 作 的 精 神 ， 我 们 学 生更 应 该 互 相 关 心 ， 互 相 团 结 ， 一 切 困 难 都 会 战 胜 。 本 课 虽 然 顺 利 的 结 束 了 ，但 是 留 给 我 的 遗 憾 也 有