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小学突发事件应急预案 小学突发事件应急预案 一、基本思想 .突出谨慎、积极、及时的处置要求，坚持以流程安全管理、 问责制促进和确保安全管理质量； .突出预案、研判、反应的思路要求，坚持从源头安全管控 和有效应急处置。 二、预防1.加强安全教育，落实安全管理制度，提高从业 人员安全意识； .定期安排安全检查分析，不断强化各安全管理环节，加大 安全隐患排查及消除力度； .各类专题宣传活动和安全讲座，提高各类从业人员对安全 管理及应急管理的认识水平； .明确应急管理责任人的职责，加强应急队伍的建设及训练, 编制应急预案，推行灾情抢险应急制度等。 三、应急处理 .发现突发事件后应准备； .及时发现突发事件，第一时间做出行为； .立即联络校方及警察、医务室，采取必要的措施控制爆发 和危险扩散; 1、演练时间：12月21日（周五）中午12： 00为全校演练验 收时间，做到全校众所周知。 2、演练内容：紧急情况下师生员工从不同区域（教室、办公 室等）进行应急疏散，做到安全有序。 3、演练信号：我校将以广播口令作为演练启动或终止信号。 广播口令：桥堰实验小学应急疏散演练现在开始，代表发生危险， 学生进入应急疏散演练状态。广播口令：桥堰实验小学应急疏散 演练到此结束，代表危险结束，师生转入转入正常状态。 4、疏散顺序：听到启动信号后，班主任（或上课教师）立即 停止教学工作，进入紧急撤离状态，班主任（或上课老师）固定 前门，班级撤离队长固定后门，组织教室内学生快速有序地从前 后门撤离；学生撤到走廊后，自动排成两纵队，一队靠墙，另一 队保持适当距离；下楼梯时，一侧扶着楼梯扶手快速下撤，另一 侧扶着墙壁快速下撤；班上学生全部撤离后，班主任（或上课教 师）方可撤离；各班按班级距安全出口由近到远、楼层由低到高 的顺序，逐一撤离，到达学校指定的安全集中地，按事前安排的 位置排好队。 5、疏散要求： （1）疏散线路按学校指定的疏散线路、顺序行进。 （2）老师要求：当班上学生全部撤离教室后，班主任（或上 课教师）跟着迅速撤离，负责管理的老师当该楼道楼梯没有人员 撤离的时候，立即跟随撤离。 （3）学生要求：学生在疏散过程中，要严肃认真，不可视演 练为游戏；要服从本班教师和当值人员的指挥，严格疏散秩序； 演练全过程要做到快（紧步快走不跑不挤、避免跌倒防踩踏）、静 （保持安静，以便听清号令，减少声音共振）、齐（队伍整齐，前 后相继，不得推操）。 6、演练结束： 当班级到达集中地点，班主任（上课教师）立即清点人数报 告年级组长，年级组长报告给总指挥。经查实人数无误后，总指 挥对演练情况进行点评，最后下达终止演练结束命令。后继时间， 各班主任要利用班会课及时总结经验，不断提高学生应急疏散演 练的效果。小学突发事件应急预案 一、演练目的； 为贯彻落实上级有关文件精神，切实做好学校地震等突发事 件的安全应对工作，提高全体师生防震减灾应对自然灾害的能力 和应急疏散逃生的技能，在紧急情况下，能快速反应，及时有效 地组织人员疏散逃生，减少灾害造成的人员伤亡，特制定本演练 方案。 二、演练原则； 全体动员，及时疏散，保护师生，减少损失。 三、演练时间； 每学期开展一次地震应急演练。 四、演练指挥机构和组织系统； 指挥长： 成员： 指挥部全面负责演练组织和现场指挥。下设行政秘书组、避 险撤离、紧急救援、后勤保障四个专门工作小组 （一）行政秘书组 组长： 成员： 负责学校灾情险情汇总及学校安全工作，检查学校教职工到 岗情况，与上级指挥部通讯联络，及时向县人民政府抗震救灾指 挥部办公室和县教育局指挥部办公室报告灾情，并视情请求援助。 （二）避险撤离组 组长： 成员： 主要负责指导紧急避险和紧急撤离，设计紧急撤离路线，确 定临时避险场所，维持秩序，保护学生，并做好学生的思想与心 理帮扶工作。 当班科任教师承担所在班级学生紧急避险的指导任务。 教务处人员、当班课任教师、其他在校教师共同承担紧急撤 离的指导任务。 当班科任教师应该随当班学生一起撤离，并注意保护学生； 撤离到安全地带后，班主任和当班科任教师要清点所在班级学生 人数，统计人员伤害情况，并报告组长。其他人员迅速到撤离路 线上的预定位置，检查并报告所负责指导撤离的路段是否存在险 情。没有险情，坚守岗位，指导撤离，并断后随学生撤到操场、田 径场等临时避难场所或者校外避难场所。如果发现险情应该立即 报告，并视情改变撤离路线。无法撤离时，被困教职员工应当配 合紧急救援组，展开自救互救。 （三）紧急救援组 组长： 成员： 负责险情和灾情检查和本校救援。在外援部队到达之前，主 要负责救援被困的师生，临时处理师生创伤；外援部队到达后， 协助开展救援和医疗。 （四）后勤保障组 组长： 成员： 主要负责后勤服务，协助紧急救援组检查校舍灾情险情，向 紧