活水来之源远流长——浅议水资源的可持续利用.doc

活水来之源远流长——浅议水资源的可持续利用 目录 TOC \o "1-9" \h \z \u 目录 1 正文 2 文章简要： 2 文1：问渠那得清如许为有源头活水来 2 一、2010年陕西省英语卷各题型评析及展望 3 （一）语音 3 （二）情景对话 3 （三）语法与词汇知识 4 （四）完形填空 4 （五）阅读理解 5 （六）单词拼写 5 （七）短文改错 5 （八）书面表达 6 二、高三英语复习课教学现状分析 6 1.教学理念相对滞后，学生缺乏自主学习的空间。 6 3.缺乏目标意识，作业布置流于形式。 7 三、策略备考 8 1.潜心钻研《新课标》，细心研究《考试说明》 8 2.夯实基础，注重落实。 8 3.以语篇促阅读，以阅读促素质。 9 4.加强团队合作，集思广益，智慧备考。 10 文2：问渠那得清如许为有源头活水来 12 一、拥有一种热爱写作的兴趣 12 二、拥有一双善于观察的眼睛 13 三、拥有一颗真情流露的心灵 14 参考文摘引言： 14 原创性声明（模板） 15 正文 活水来之源远流长——浅议水资源的可持续利用 文章简要： 本论文旨在探讨“问渠那得清如许，为有源头活水来”的寓意和启示。该句出自唐代诗人郑谷的《题龙阳县青草湖》诗，表达了“清泉源头”的重要性和珍贵性，强调了源头优势和长远发展的必要性。本文从不同角度对这句诗进行解读，分析了其在管理、教育、创新等领域的适用性和现实意义，并提出了相应的建议和措施。同时，本文也探讨了“活水”与“死水”之间的区别，分析了如何保持“源头活水”的流动性和纯净性。最后，总结了“问渠那得清如许，为有源头活水来”这句诗的深刻内涵和启示作用，强调了坚持源头治理和注重基础建设的必要性，以期为社会发展和进步提供新思路和参考。 文1：问渠那得清如许为有源头活水来 陕西省宝鸡市扶风高中 2010年陕西省高考英语试题在去年高考求稳、求实、求新、求变、求进的基础上，立足本省实际，突出语篇，强调应用，注重交际，贴近生活，体现了新课改的理念和时代精神，较好地支持了已经启动的高中英语课改。试题强化了学生在人际交往中如何得体地使用英语的能力、用英语获取和处理信息的能力、用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维的能力的考查。试题难易适中，实现了“稳中求变，变中求进”的高考改革方向。2010年的高考虽然逐渐远去，却为我们留下了诸多的感慨与挑战。我们该如何备战2011年的高考，实现复习效率的最大化呢？笔者对2010年高考英语试题进行了全面评析，并针对目前高三复习过程中存在的种种困惑及问题，提出了解决方案，以便明确考纲，夯实基础，策略备考，实现复习效率的最大化。 一、2010年陕西省英语卷各题型评析及展望 2010年是陕西省新课标实施来的第一年自主命题，突出了以下几个特点：有利于课改，有利于选拔人才，有利于反拨教学，有利于给与考生自信心和收获感。同时，试卷是以知识为依据，注重考查基础知识，稳中求变，难度较前有所下降，选材上富有时代性和生活性。 （一）语音 2010年陕西卷中的语音题考法比较单一，所选单词均属常见词汇。其中1、2题单纯考元音字母发音，3、4题元音加长短音结合考（其中第3题兼含重音考查），第5题考生极容易误选C，其实agriculture一词的重音在词首，难度较大。这就要求平时注重元音字母及元音组合在单词中的发音规则，也要多留意辅音和辅音字母组合，尤其是th，ch，c，s，g，ng，名词加es后双双变浊，名词复数的读音及ng的发音规则和动词+ed的读音。另外，一些特殊的发音及发音的多样性也是备考的重点。 （二）情景对话 情景对话有问有答，承接评价，难度系数中等。话题主要围绕节假日外出游玩。此题中的6、7、8均属有问有答类设题模式，较简单，只需要紧扣答语便可轻松找出答案；9、10题属承上顺接型，考生只要把握上下句的逻辑关系，就可以找到答案。试题改革中利用语音和情景对话替代听力试题，本身难易系数降低，学生不应该丢分。因此，在复习过程中，要特别注意24个话题中的19个话题。在进行情景对话训练时，应抓住重点、易错点详解，教师应注重培养学生获取具体信息，理解主旨和要义，对听话内容进行推理判断，理清上下文逻辑关系等能力，尽量做到简单题绝不失分。 （三）语法与词汇知识 语法和词汇题充分反映了高考英语命题不偏、不怪、不超纲的单选命题原则，涉及的语法项目有13项（共24个语法项目）。其中时态和被动语态1题，时态和主谓一致1题，交际英语2题，虚拟语气1题，非谓语动词2题，倒装1题，固定句型1题，连词表示时间状语1题，动词短语辨析1题，形容词辨析1题，情态动词1