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写作 审题立意 课时目标培养认真读题、深入思考题目要求的意识，学会从题目入手，理解其内在含义，寻觅写作的触点并能用自己的语言进行表达。2. 通过对比阅读，采取自主、合作探究的方式，引导学生领悟审题的要领深入体会立意的种种妙处，从而激发学生写作的热情。3. 引导学生学会感悟题目的广博性，拓展思维，从而正确、健康、新颖地立意。写作形成阶段学会审题注意题目中的限制条件《 的回忆》《美丽的误会》写作形成阶段小结：第一个题目中的“回忆”表明，写的是已经发生，甚至是比较久远的事；第二个题目，“误会”就是要写引发的纠纷、造成的尴尬等生活中的种种，但还有一个限制，就是“美丽”，这样一来，所写的纠纷也好，尴尬
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