小学语文一年级《小书架》校课教案及点评.docx

《小书架》校课教案及点评 一年级语文教案 教材解析：这篇课文相对而言比较浅易,易读易背,文中的生字也很简单,大部 分孩子在学习从前已经可以掌握获得,所以在字词部分不用过于强调.在教学中,老 师可以联系学生实际,说一说自己家里的书架,如书架上都有什么书,放在什么地址 等等,让学生掌握上,中,下的空间地址,并告诉小朋友要逐步养成每天阅读的好习惯. 教学目标: 借助拼音,朗读背诵儿歌,培养每天阅读的好习惯. 引导学生采用拼读,听读法识字. 认识6个生字,会写4个生字. 认识上,中,下的空间地址. 教学重点: 朗读背诵儿歌. 认识6个生字,会写4个生字. 教学难点:联系实际,培养孩子每天阅读的优异习惯. 教学过程: 一.复习开火车认读前一节课生字,齐背课文《对韵歌》. 二.导入 同学们,你们喜欢看书么?在家里,你们都把书放在哪呢?(书架)大家的家里都有书架,我们的好朋友丁丁家也有一个小书架,现在让我们一起去看看吧!板书小书架,教师领读. 三.教授新课 出示课件,看图说话.小朋友们看,这就是丁丁的小书架,书架上都有些什么书?谁能从上往下来说一说呢?(生看图回答)哦,这么多的书,那老师想考考你们, 丁丁爸爸的书在书架的什么地址?(生回答上面,师板书上面)他妈妈的书 呢?(生回答中间,师板书中间)丁丁的呢?(生回答下面,师板书下面)小朋友答 的很对,那哪个最聪明的孩子能告诉我你是怎么知道的呢?(给书分类) 小朋友们看黑板,找一名小老师来领读黑板上的词语.(上面,中间,下面)丁丁是按照上,中,下这样的序次来介绍他的小书架的,谁能也按照上,中,下的序次来介绍一下你的任何同样东西呢?(学习上,中,下的空间序次) 我们已经认识了丁丁的小书架,丁丁是怎么介绍他的小书架的呢,请同学们听老师读,遇到读不准的字用小铅笔把它圈出来. 以同桌为小组,读课文,遇到不认识的字帮帮他,读的好就夸夸他.然后找最仔细的模范同桌站起来读. 谁愿意单独站起来读给大家听?(其他小朋友仔细听,小手指指着书,看他哪些地方读的好,哪些地方还需要纠正的) 全班齐读一遍,然后起立边表演边读. 师板书架,给,每,放,要,它,书,用,中,下,生在课文中找,找到了圈出来. 以同桌为小组来解决这些生字,找小组代表上讲台讲解.(带领大家一个字拼读三 遍,然后找小朋友组词) 写字.师先在黑板上示范写,生看笔顺,然后全班一起一个字念两次,说笔 顺.让小朋友仔细察看每个字在书上田字格中的地址,师写一个字生写一个字,然后一个补一行. 全班齐背课文. 下课