部编版六年级上册《语文园地三》教学设计及教学反思.pdf

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 部编版六年级上册《语文园地三》教课方案及教课反省 教课目 1. 培育学生依据不一样的任 ， 适合的资料 。 2. 培育学生依据不一样的 目的， 用适合的 方法。 3. 通 “ 句段运用”，学会巧用 作描绘、 言描绘、神 描绘等描绘方法和巧 用修辞使 言生 详细，学会巧用“⋯⋯”、“——”等 点符号， 文章添色彩。 4. 通 “例句”，学会介 事物 ， 运用“一是⋯⋯二是⋯⋯三是⋯⋯四是⋯⋯” 的表达方 式来 明原因，表达 点。 5. 理解并背 《春日》，感觉春季一派活力勃勃的情形，领会朱熹 春季的 美 和 之情。 教课重 点 要点： 1. 培育学生依据不一样的任 ， 适合的资料 。 2. 培育学生依据不一样的 目的， 适合的 方法。 3. 能理解背 《春日》。 点： 1. 学会运用各样描绘方法和修辞使 言生 详细，学会巧用 点符号， 文章添 色彩。 2. 学会运用“一是⋯⋯二是⋯⋯” 的表达方式来 明原因，表达 点。 教课准 ： 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 1 / 6 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 1．部署学生主动预习，查阅诗人朱熹的有关资料，认识《春日》的写作背 景。 2 ．教师准备《春色美》音频，微课《春日》。 教课课时 ： 1 课时 教课过程： 一、导入新课，激发兴趣。 （课件播放《春色美》音频）师陪伴着音乐导入新课：同学们，本单元我 们学习了三篇课文，从中你有什么收获呢？（学生自由回答）这节课让我们一 起走进语文园地三，比一比，看看谁的收获会更多呢？ 二、沟通平台，学习方法。 1. 回首这一单元的 3 篇课文，想想，学习《故宫博物院》，你学会了什 么？ 学生自由沟通 师指引学生沟通：依据学习任务，选择适合的资料阅读。回首课文，如： 带着 “要为家人计划故宫一日游，画一张故宫观光路线图”，应当要点阅读材 料一、资料三、资料四。 2. 谁来谈谈这样做的利处是什么呢？ 学生自由回答。 3. 学习《竹节人》，你学会了哪些阅读方法？ 学生自由沟通： 师指引学生沟通：依据不一样的阅读目的，选择适合的阅读方法。回首课文， 如带着 “写玩具制作指南，教他人玩这类玩具”这一任务读《竹节人》，有关 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 2 / 6 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 的段落 仔 ，频频 ，而关 性不 的段落，不需要逐字逐句地 。如：玩竹 人的风趣 部分内容，能够采纳 的方法。 可 以提升 速度，提升学 效率。 ： ，同学 想想 的目的，再有 性地 适合的 方法和 资料。 三、 句段运用，学 作。