最新部编版八年级语文下册第五单元教案教学设计(含全部课文及写作口语交际).pdf

第五单元集体备课 本单元安排四篇风格、写法各异的游记，有助于学生通过集中学习，了解游记这一文体。 选入本单元的几篇游记所写的景物各有特点，或者雄浑壮美，或者奇绝险远，或者威严瑰奇，或者纯净自 然。写法更是各具特色：《壶口瀑布》视角独特，表现黄河壶口瀑布的奇景，既有整体观照，也有细节 刻划；《在长江源头各拉丹冬》写作者“遨游”冰塔林的经历，生动地表现出作者置身于这些难得一见 的景物中的身体感觉和心理感受；《登勃朗峰》先以散文笔法写登山过程中所见之景，后以小说笔法写 匪夷所思的“登山”过程，相辅相成，独具异趣；《一滴水经过丽江》用一滴水从融化成形到汇入大江 的过程，串起了丽江的景物与建造、人文与地理、历史与现实，感情饱满而涵蓄，颇耐咀嚼。 这几篇游记不仅表现了作者的情感，而且传达出作者对人生、生命的感悟与思量。如 《壶口瀑布》 以水之势喻人之情，从黄河的特点联想到人的个性品质；《在长江源头各拉丹冬》写作者在生命极限处 见到的景物，生命、死亡、瞬间、历史、感受、思绪交织在一起，给人一种难以言传的触动；《一滴水 经过丽江》描写丽江的景物与人，写活了丽江的生命和生命的丽江；《登勃朗峰》看起来只是从游赏写 到狂奔，似乎无非写景叙事而已，但所写的车王 “醉驾”狂奔、后发先至的“功劳”，与人生中的某些 不期而遇、无心插柳，多有相似之处。阅读这种文章，随着作品去想象和遨游世界，可以丰富见闻，增 长知识，开阔眼界。 学习本单元课文，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，感知景物的特点， 体味作者的情感，理解作者的感悟与思量，并揣摩和品味语言，积累精彩语句。 本单元写作“学写游记”要求学生在学习游记文章的基础上，能合理安排写作顺序，从不同角度 描写，突出景物或者遨游场所的特点，并适当运用抒情、议论等手法表达自己的思想情感。 口语交际 “即席讲话”则要启示学生理解即席讲话的特点、要求，掌握即席讲话的要领和方法。 分类 内容 课时 教学要点 1.了解游记的特点，把握游记的基本要素，熟 17.壶口瀑布 2 悉游记的写法与多样的风格。 阅读 2.感知文章所写的景物的特点，体味作者寄寓 18.在长江源头各拉丹冬 2 在景物中的情感，理解作者对景、人、事的感 19.登勃朗峰 1 悟与思量。 3.揣摩、品味课文的语言，欣赏、积累精妙的 语句，领略游记多样化的语言风格。 4.学习合理安排游记写作的顺序，使文章有层 次、有条理。 5.能从多角度观察生活，抓住景物或者遨游场所 的特点写，突出重点，详略得当。 20.一滴水经过丽江 1 6.能适当运用议论、抒情等手法表达自己的思 想感情。 7.启示学生理解和把握即席讲话的特点和要 求，帮助学生掌握即席讲话的要领、方法和技 巧。 写作 学写游记 2 口语