《小学教育教学知识与能力》真题及参考答案.docxVIP

单项选择题 01.古代思想家管仲说，“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。”这句话反映了教师劳动具有( )。 A.全面性? B.复杂性? C.示范性? D.长期性 答案∶D。十年树木，百年树人 02.陶行知“生活教育理论”的主要内容是（ ）。 A.教育即生活，社会即学校，从做中学? B.教育即生活，学校即社会，教学做合一? C.生活即教育，社会即学校，教学做合一? D.生活即教育，学校即社会，从做中学 答案∶C。陶行知 03.在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想制定并实施的学制是（ ）。 A.壬寅学制? B.癸卯学制? C.壬戌学制? D.壬子癸丑学制 03.答案∶B。实施 04.中国少年先锋队是一个少年儿童的群众组织，其队旗上的图案是（ ）。 A.火炬加镰刀 B.镰刀加斧头? C.五角星加镰刀? D.火炬加五角星 答案∶D 05.根据实验目的的不同，可将教育实验分为（ ）。 A.定性实验和定量实验? B.实验室实验和现场实验? C.前实验、准实验和真实验? D.探索性实验、鉴别性实验和验证性实验 答案∶D。 06.小学班集体形成的主要标志是（ ）。 A.成立班委会? B.形成正确舆论 C.确定班级工作计划? D.开展班级工作 答案∶B。标志舆论。 07.琳琳参加学校活动时，出现头晕、恶心、呕吐等现象。此时，教师首先应采取的正确做法是（ ）。 A.将她送往往医院 B.让她躺下，垫高头部? C.让她休息一下，不用特别处理? D.带她到阴凉通风的地方，冷敷头部 答案∶D 08.识字教学中，教师将“辩”“辨”“辫”“瓣”的不同部件标成红色，以帮助助学生们更好区别。这一做法符合（ ）。 A.知觉的选择性? B.知觉的理解性? C.知觉的恒常性? D.知觉的整体性 答案∶A。区分选择 09.心理活动的准备状态有时有助于问题的解决，有时又会妨碍问题的解决。这种影响问题解决的心理活动准备状态属于（ ）。 A.情绪? B.定势? C.动机 D.酝酿效应 答案∶B。定势 10.皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（ ）。 A.自我中心性? B.可逆性 C.客体永久性? D.可验证性 答案∶B。具体可逆阶段。 11.教师上课提问时，有的学生总是急于表现，甚至没有弄清题意便抢先回答。这类学生的认知风格属于（ ）。 A.冲动型? B.沉思型? C.场独立型? D.场依存型 答案∶A。 12.在教师的帮助下，小学生通过列提纲、画思维导图等方式进行学习。这种学习策略属于（ ）。 A.计划策略? B.元认知略? C.组织策略? D.资源管理策略 答案∶C。 13.某小学为弘扬传统文化，开设了中华传统经典诵读、民族乐器、地方戏曲等课程。这类课程属于（ ）。 A.校本课程? B.学科课程? C.活动课程 D.地方课程 答案∶A。 14.小学语文老师在进行教学设计时，常用“会读、会写、会说、会背”等行为动词表述教学目标。这类教学目标属于（ ）。 A.知识与能力目标? B.价值观目标? C.过程与方法目标? D.情感态度目标 答案∶A。 15.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》提出，为了提高义务教育质量，深化课程与教学方法改革，中小学教学组织形式推行( ) 。 A.小组教学 B.开放课堂 C.小班教学 D.个别教学 答案∶C。参考解析：《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》　第四章 义务教育规定，提高义务教育质量。建立国家义务教育质量基本标准和监测制度。严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。深化课程与教学方法改革，推行小班教学。配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。大力推广普通话教学，使用规范汉字。 16.相比较而言，更有利于学生掌握系统知识的课程类型是（ ）。 A.学科课程? B.综合课程? C.活动课程? D.隐性课程 答案∶A。学科课程 参考解析：按照学科固有的属性划分，分为学科课程和经验课程。顾名思义，学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程。。 17.2001年启动的基础教育课程改革倡导“教师即课程开发者”，该课程实施取向属于( )。 A.忠实取向 B.创生取向 C.实践取向 D.相互适应取向 答案∶B。 参考解析：课程创生取向认为，真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，并不是在实施之前就固定下来的，它是情境化、人格化的。 18.《学记》中下列语句，体现循序渐进教学原则的是（ ）。 A.学不躐等 B.开而弗达 C.禁于未发 D.罕譬而喻 答案∶A。 参考解析：它出自战国后期《礼记》中的《学记》：“幼者听而弗问，学不躐等也。”意思是为学习不能超越次第，应循序渐进。 19.科学课上，张老师在讲台上做水的加温和降温实