小学道德与法治学历案 一年级 下册17课 东新.docx

龙泉联区

主题

与课时

科目：一年级下册

第四单元我们在一起，

第17课

主题:我们都是少先队员（第1课时）

编写

教师

廉红

课标

要求

本课的编写主要是依掘《课程标准》课程内容中“输快、积极地生活“负责任，有爱心地生活”《课程标准》在实施建议中强调本课程与其他学科、教育活动的结合:“本课程活动应注意与班级活动、学校活动、少先队活动、社活动、节日庆典活动等结合起来。”

学习

目标

通过回顾自己成为少先队员的过程和在入队仪式上的体验。感受到作为一名少先队员的光荣。进而通过回顾参加学校少先队的各种活动。实现对少先队员身份初步的意义认同，能够从做一名合格的少先队员的要求出发。按少先队员标准要求自己，积极生活。

评价

任务

1、完成学习任务一。（检测目标1）

2、完成学习任务二。（检测目标2）

3、完成学习任务三。（检测目标3）

资源

与建议

1.本课要求学生更深入的了解少先队员，培养其责任感，借助图片，视频，ppt,等资源演示理解。

2.学习本课时，要现场采访的形式,师生对话、生生对话,在这种真实的、开放的交流中，让孩子们知道红领巾是我们的标志,我们要好好地尊重它、爱护它。

教学过程

课

前

学

习

1.由熟悉的老师佩戴红领巾，作为本课的导入，既是榜样示范，又是和学生的情感联接。

2.以学生的现实生活为源泉，用密切联系学生生活的入队情景图片及相关实景，唤起学生对幸福经历的回味，

课

中

学

习

学习任务一：红领巾、入队了真光荣（检测目标1）

入队了，真光荣

导入：同学们，还记得我们入队那一天的情境吗？

1.播放图片，重温入队的仪式。ppt2

2.采访学生：在入队仪式中，你印象最深的一个情景是什么？学生交流。

小结：那天还有许多画面都深深地印在了我们的脑海里。能戴上红领巾，是每位同学最向往、最开心的事情。

讲授新课：

出示板贴（红领巾、入队了真光荣）

3.再次体验宣誓的过程。

师小结：看到你们紧握的拳头，听到你们响亮的声音，老师不仅感受到了你们入队时的喜悦，更感受到了你们心中的那一份担当。

4.播放视频《红领巾的故事》。ppt4

过渡：少先队员还有许多优秀的品质，我们一起去《红领巾的故事》中找一找吧！

看了红领巾的故事，你发现了哪些优秀的品质？

教师评价点拨提升，提炼出责任、担当。

小结：加入少先队，戴上红领巾，不仅仅是一份光荣，更是一份责任，一份担当。出示板贴（责任担当）

红领巾，真鲜艳

（一）红领巾，我知道

过渡：红领巾为什么是红色的？小玥正在听老师介绍红领巾的意义呢！我们和她一起去听听吧！

播放微课。学生交流。

小结：红领巾是红旗的一角，战争时代的英雄，我们身边的榜样，都为红领巾画了最美丽的一笔。红领巾让我们懂得：要珍惜今天来之不易的幸福生活，要发扬革命先烈的遗志，好好学习，全面发展，早日成为祖国建设的有用之才。戴上红领巾，成为了一名光荣的少先队员，我们不仅要爱护它，更要为它增添新的荣誉。出示板贴（红领巾真鲜艳）

（二）红领巾，我来戴

过渡：瞧！早晨，小玥早早地起来，站在镜子面前认真地佩戴红领巾，速度很慢，妈妈过来说：“我来帮你吧！”小玥摇摇头说：“不，妈妈，我要自己来，因为我是一名少先队员了。”

1.出示图片。学生交流，给小玥点赞，说说小玥哪里做的好？ppt7

2.现场调查，哪些同学是自己佩戴红领巾的。

评价：如果是自己佩戴的同学，请竖起拇指给自己点一个大大的赞。如果不是自己佩戴的同学，可以向小玥学习，做一名真正的少先队员。

3.出示图片。引导：戴红领巾，不仅要自己戴，还要戴正确。一起念诵“红领巾披在肩”歌谣，一边佩戴红领巾。比一比，谁戴的最端正，最好看。

4.现场反馈投影，学生观察，夸一夸谁的红领巾最标

准，评一评谁的红领巾还需要改一改。

（三）红领巾，我爱护

1.引导：作为一名少先队员,我们要怎样爱护胸前的红领巾?播放一组不爱惜红领巾的图片，学生辨析。

小结：红领巾是我们少先队员的标志,我们要好好地爱护它。

2.出示小玥爱护红领巾的图片，播放音频。

同学们很爱护红领巾，真棒！

小玥也很爱惜红领巾，我们一起去看看她是怎么做的。

学生夸一夸小玥爱护红领巾的好方法。

3.出示图片。

引导：在这些情境下，我会怎样爱护红领巾?

情景一：地上有红领巾，你会怎么做？

情景二：上体育课的时候，我们的红领巾怎么办？

先交流，再播放视频，示范引导。

4.引导：我们也来整齐地叠一叠红领巾。

播放叠红领巾的视频。学习叠红领巾的方法。

5.学生动手做一做，把红领巾叠整齐。

6.小结：读一读爱护红领巾的儿歌。