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初中语文标点符号练习题
常用的标点符号有16种,分点号和标号两大类。
点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点
号。句末点号用在句末,有句号、问号、叹号3种,表示句末的停顿,同时表示句子的语
气。句内点号用在句内,有逗号、顿号、分号、冒号4种,表示句内的各种不同性质的停
顿。
标号的作用在于标明,主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种,即:引号、
括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号
一.顿号误用
顿号表示句内最小的停顿,常用在并列的词或词组之间。但易出现下列误用现象。
1.表约(概)数的数字间误用顿号
小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和……
[点拨]这儿“三、四”是约(概)数,不应有顿号。
2.并列数字之间缺顿号
这项任务由三四班共同完成。
[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。
3.集合词语间误用顿号
“高招”期间,有关部门一定要把好大专院、校的收费关。
[点拨]“大专院校”是集合词语,已约定俗成,不能断开。另如,“工农兵”“中小学生”“公
检法三家”等。
4.不顾内容层次的滥用
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
5.分句之间误用顿号
今年春季,这个省的沿海地区要完成3700万平方米的河堤加高和河口截流改道工程,
任务重、工程难、规模大。
句中“任务重”“工程难”“规模大”不是句内成分并列,而是三个分句并列,所以三者之间
不应该用顿号,而应该改用逗号
动宾短语并列时同此,如“他常来这里下棋、品茶、听书。”也错,应改为“他常来这里
下棋,品茶,听书。”
6.语气词后误用顿号
花园里的花可多了,什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色,挺吸引人的。
[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句,应该用逗号,不用顿号。
7.连词前面误用顿号
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
二.逗号误用
8.并列词语之间误用逗号
我校是邵逸夫捐资百万美元,跨省办起的三所外语培训学校之一,有自己的教学楼,
图书馆,教学设备及教师队伍。
句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”是动词“有”的并列宾语,而且又无层次上的区别,所
以三者之间的两个逗号都应改为顿号。
9.在话语人的最后误用逗号
李三问:“去哪里?”“操场!”王二答道,这两个字吐得很重,让李三有些发蒙。
[点拨]在引用的话语结束后,在“说”(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号,不能用
逗号及其它标点符号。
10.独立的引文前误用逗号
中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示,“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任
务,感受场馆,观察对手,摸清自身。”
[点拨]完整的直接引用(句号在引号内)前应该用冒号。
11.总结语前面误用逗号
桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一
派万紫千红的灿烂春光。
[点拨]“好一派……春光”是总结前三层,前面的逗号应该改为冒号。
三.分号误用
12.总结语前面误用分号
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人,穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是
全世界都统一的。
[点拨]“这是全世界都统一的”是总结前文,分号改冒号。误用原因同12,属未搞清前
后关系。
13.句中无逗号直接用分号
成才的关键有三条:一是身体健康;二是作风塌实;三是耐得住寂寞。
[点拨]分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用。
14.句中有句号再用分号
学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,
持之以恒……
(“自觉”“刻苦”后句号改逗号或“自我加压”后的分号改句号)
16.同一句中误用两个冒号
会议刚开始,王校长大声宣布:今天有两个好消息告诉大家:一是我校德育工作受到
剩里表扬,二是……
[点拨]冒号一管到底,一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。
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