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《核心素养下小学高段“快乐读书吧”整本书阅读教学研究》课题研究方案
一、课题名称
核心素养下小学高段“快乐读书吧”整本书阅读教学研究
二、研究背景和意义
(一)研究背景
(1)宏观背景
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出:要把整本书阅读作为一个单独的学习任务群安排,并以“快乐读书吧”的形式循序渐进地对课程内容进行了统一规划和阶段部署,其作为统编版小学语文教材的一个全新栏目,是实施整本书阅读的载体和支点,而整本书阅读则是养成终身阅读习惯的必然需要。
(2)微观背景
但研究者在高段的教学实践中发现:有的教师对“快乐读书吧”不太重视,导
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