三角形的分类公开课教案及反思.pdfVIP

课题三角形的分类共课时

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》，小学四年

教学内容级下册第五单元例4——“三角形的分类”。

第

教学目标重点、难点或者关键

1、发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形

发现和认识各类三角

和等腰三角形、等边三角形。知道这些三角形的特点，并

形的特征，并能辨认和区别

课能够辨认和区别它们。

2、通过观察、操作、合作、交流等探索活动，使学生

时经历认识各种三角形的过程，学习从不同角度观察、思量、

分类的数学思想，感受解决问题的方法的多样性。

教学具准备等腰三角板、课件教学时间5月12日执教陈丽荣

教学过程设计意图

（一）操作引入，感受分类的必要。以一个画角引

起学生对已有

1、同学们还记得学过哪些角呢？2、会画角吗？请你画一个角。

知识的回顾，

谁来介绍自己画的角？（指名三个同学说）为画角、制作

3、你能把你画的角变成一个三角形吗？剪下这个三角形，可要剪得漂亮点三角形打下了

基础。展示学

哟！

生自己的作

4、剪好了贴上黑板。这些三角形都有几个角，几条边？品，不仅由此

5、这些三角形这样随意地摆放在这里，显得不够整齐，有点儿乱，我们把使学生体味到

它们重新整理一下，数学上就叫做分类。分类的必要，

感受到数学学

6、今天我们就来研究三角形的分类（板书课题）。

习是实用的，

（二）合作分类，探索图形特征。同时让学生体

1、探索分类标准。验到成功的快

乐，对本节课

（1）为了研究三角型的分类，我们要请出一套学具来帮忙。（各种三角形6

的学习产生浓

个）