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研究的态度对待自己的教学工作

——两个班学生成绩产生差距分析研究

摘要：我们这样理解教育研究：教育研究是从事教育工作应有的一种态度，是多种研究方法运用的过程。罗森塔尔认为，产生“皮格马力翁效应”主要有以下四个心理机制：1．气氛，即对他人高度的期望产生的一种温暖的，关心的情感上支持所造成的良好气氛。2．反馈，即教师对他所寄予期望的学生，给予更多的鼓励和赞扬。3．输入，即教师向学生表明对他们拥有高度期望，教师指导他们学习，对学生提出的问题给予有启发性的回答，并提供极有帮助性的知识材料。4鼓励，对学生的输出，对他们做出的反应，给予真诚的鼓励。

关键词：教育研究、差距、期待值