高中语文第五单元自主赏析文与可谷偃竹记新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.ppt

【答案】A(A项与例句相同，均为兼词，相当于“之于”。B、C两项相同，均为兼词，相当于“之乎”；D项，相当于“各”)第30页,共41页，2024年2月25日，星期天4．下列句子分别编为四组，全都体现文与可艺术创作思想的一组是()①故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。②故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？③今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？④吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？第31页,共41页，2024年2月25日，星期天⑤此竹数尺耳，而有万尺之势。⑥汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。A．①②⑤ B．③④⑥C．③⑤⑥ D．①②④【答案】A(①句里“胸有成竹”，②句是“心手相应”，⑤句是“尺幅千里”)第32页,共41页，2024年2月25日，星期天5．下面对文章内容和语言的理解，不正确的一项是()A．这一篇杂记，记叙了苏轼和文与可之间的深厚情谊，并阐述了文与可的画论，是一篇有回忆，有议论，深情缅怀亡友的文章。B．写作此文时，文与可已去世。作者晾晒书画时，见到了文与可在洋州时赠给他的“偃竹图”，睹物思人，悲不自禁，乃写成了这一篇情深意切，凄恻动人的优秀散文。第33页,共41页，2024年2月25日，星期天C．这篇文章语短而意长，善于用简短的篇幅表达丰富的内容。如第一段，在阐述画竹理论后，苏轼说：“与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。”既表明了二人关系的密切，绘画见解的一致，又体现了苏轼对表兄的钦敬之情和他的谦虚、好学，在艺术上对自己的严格要求。D．这篇文章表达方式自由、灵活，语言凝练、生动。文章虽具有悼念的性质，却不陷入哀伤情绪之中，而是有意地去记叙二人交往时彼此沟通、相互调笑的趣事。如关于“袜材”“千寻竹”“二百五十匹绢”“馋太守”“喷饭满案”等趣事的描写都语言明快，写得活泼、幽默，可谓“乐而不淫，哀而不伤”。【答案】D(“乐而不淫，哀而不伤”不对)第34页,共41页，2024年2月25日，星期天第35页,共41页，2024年2月25日，星期天第36页,共41页，2024年2月25日，星期天【答案】D(A.到；B.等到；C.从前；D.岁：①年，②年，引申为季节。)第37页,共41页，2024年2月25日，星期天【答案】C(例句和C都当“而”讲。A.连词“来”；B.通“已”，已经；D.介词，把。)第38页,共41页，2024年2月25日，星期天8．这则故事要告诫人们的是()A．做错了事要敢于承担和面对B．无论做什么事，在什么岗位，都应认真负责C．遇事不能主观臆断，要调查研究D．做人要实事求是，要有骨气【答案】C第39页,共41页，2024年2月25日，星期天第40页,共41页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第41页,共41页，2024年2月25日，星期天第五单元文与可筼筜谷偃竹记成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏第五单元散而不乱气脉中贯成才之路·高中新课程·学习指导·人教版·语文·中国古代诗歌散文欣赏关于高中语文第五单元自主赏析文与可谷偃竹记新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏自主赏析文与可筼筜谷偃竹记第五单元第2页,共41页，2024年2月25日，星期天高考导航1学习目标2课前预习3课堂互动4随堂练习5课后强化作业6第3页,共41页，2024年2月25日，星期天高考导航第4页,共41页，2024年2月25日，星期天第5页,共41页，2024年2月25日，星期天第6页,共41页，2024年2月25日，星期天第7页,共41页，2024年2月25日，星期天第8页,共41页，2024年2月25日，星期天第9页,共41页，2024年2月25日，星期天【解析】本题考查文言实词在文中的含义。A.“即屏去”中的“去”是舍弃不用的意思，从结构上看“屏”与“去”为同义复指，从通假联想来看“屏”通“摒”。据此可以推断“屏”是“摒弃”的意思，正确。B“以为容”即“以(之)为容”，“把它作为……”，据此推断“容”是名词，根据它有“容貌”的义项，可引申为“表象”的意思。C.“怨恚”从字形和内容推断两词为同一意思，句中的“而”表转折关系，结合语境解释为“怨恨”，正确。D.“以脉，不以证”结构一致，内容相反，从通假角度推断“证”通“征”，意思是“症状”，正确。【答