第11课 老王（课件）七年级语文下册（部编版）.pptxVIP

作者：墨剑飘雨

（三）在“熟读”的基础上,学习“精思”的三种方法。03（一）细读文本,体会作者一家与老王之间的情谊,理解人性之美。01（二）品读重点段落,理解老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。探究作者“愧怍”的深刻原因,感受作者自我批判的精神。02

读读写写蹬（）绷（）捎（）惶恐（）肿胀（）荒僻（）取缔（）降格（）镶嵌（）门框（）滞笨（）侮辱（）愧怍（）伛着（）攥着（）翳（）塌败（）压根儿（）骷髅（）dēnɡbēnɡshāohuánɡzhànɡpìdìjiànɡqiànkuànɡzhìwǔzuòyǔzuànyìtāyàkūlóu

塌败翳（1）塌陷破败。___________（2）眼角膜病变后留下的疤痕。___________（3）惊慌害怕。___________（4）明令取消或禁止。___________（5）荒凉偏僻。___________理解词义（6）呆滞笨拙。___________（7）惭愧。___________惶恐取缔荒僻滞笨愧怍（8）使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。___________侮辱

杨绛简介

请同学们听读课文，从介绍老王、片段回忆、重点回忆三方面，梳理全文结构。并思考全文的叙事线索是什么。第一部分：（1—4段）交代“我”与老王的关系，多方面地揭示了老王的生存状态。第二部分：（5—7段）回忆了与老王相处的三件往事。第三部分：（8—21段）老王临终前送来鸡蛋和香油。点我放课文朗读第四部分：（22段）作者表达对他的感念和愧疚。叙事线索：“我”与老王的交往

文章结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”，那么老王的“不幸”表现在哪里，请同学们阅读第一部分进行归纳。（1）单干户——常有失群落伍的惶恐——乘客不愿坐他的车——艰难的生计关于“失群落伍的惶恐”：中华人民共和国建立初期，中国共产党在全国范围内对于农业、资本主义工商业和手工业进行社会主义改造。中国的社会主义改造的任务把生产资料私有制转变为社会主义公有制。所谓“失群落伍”，意味着跟不上社会主义的新形势，成为当时被鄙夷的后进分子。所谓“惶恐”，是指物质上的贫瘠困苦与精神上的孤独恐惧。（2）哥哥死了——侄子没出息——此外没什么亲人——孤苦的身世一个被抛弃的人（3）只有一只眼——有人说他年轻时候不老实一个有生理缺陷，还被中伤的人（4）塌败的小屋，寒酸的住所——问那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。一个缺乏家的温暖，情感上没有归依的人

第二部分具体写了哪三件事？体现了老王怎样的性格和状态？回忆老王送冰的往事，表现老王的老实厚道；回忆“文革”期间，老王热心送钱锺书先生看病，展现老王的善良仁义；回忆老王在“文革”中生计愈加艰难，凸现老王的孤老贫穷。

从下列句子中，你能看出老王对待杨绛一家有着什么样的感情？第5段：他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。第6段：我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。第7段：开始几个月他还能扶病到我家来，以后只好托他同院的老李来代他传话了。资料助读本文的故事发生在文