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大班数学教案:按物体的差异性排序
大班数学教案:按物体的差异性排序
活动目标:
1.观测物体的特征,摒除第二特征的干扰依据差异性进行排序。
2.掌控并发觉物体的序列规律。
3.培育幼儿的观测力和秩序感,并乐于参加数学活动。
活动预备:
课件、地垫20个、数字1-10两套、各类特征的学具20套、工作毯20块、照相机。
活动过程:
一、导入教学:
师:今日老师要带着大家去探险,想去吗?(想),我们首先要经过一座音乐谷,让我们跟着好听的音乐出发吧!
1.放音乐,幼儿随老师进入活动场地站成半圆。
2.提出问题:
①在歌曲中听到了什么?(音符)
②有哪些音符?(1。2。3。4。5。6。7。ⅰ)
③它们有个奥秘,你们发觉了吗?引导幼儿说出音是从低到高唱的,手势动作也是从低到高的。
3.手势表现音阶1、2、3、4、5、6、7、ⅰ,和幼儿边唱边做手势。
二、基本教学
1.点课题:刚才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一组音阶由低到高的排序。
2.示范教学:老师引语:刚才我们走过了音乐谷,现在我们再看神奇门。。本.文来源:;这是一扇聪慧之门,要给它镶上美丽的宝石,它才会打开,看,这里有很多的宝石,①提问:小伙伴看看它们一样吗?(不一样),哪里不一样?(颜色、数量不一样)对,这些宝石它们每一串的数量都是不一样的。
⑴这些宝石怎麽样镶上去呢?(看课件:门上提示由少到多的排列。)依据幼儿的观测回答出示宝石。老师小结。
⑵引导幼儿观测另一扇门怎样来镶宝石,(看课件,门上提示由多到少的排列。)依据幼儿的观测回答出示宝石。老师小结。
(3)念咒语芝麻开门,打开聪慧之门
3、游戏《走迷宫》
聪慧之门打开后涌现了神奇老人,以他的口吻说:大家好,我是神奇老人,很兴奋你们打开了聪慧之门,下一站大家将要到达趣味迷宫,可是通往迷宫的路坏了,须要大家铺好路才能到达,我为大家预备了铺路用的材料,请你们来铺路吧。
①老师引导幼儿观测材料一样吗?(不一样),哪里不一样?(长短)
②整理材料,从长到短排序(出示字卡)
③铺路:从短到长搭,每一块搭时要拐弯(出示字卡)
④一起走迷宫
4、集体游戏《给数字排序》
①取聪慧果,把每一块材料取下来,后面有数字
②做游戏,请黄色数字宝宝到里圈,按110排队。
③继续游戏,请红色数字到里圈,按101排队。
三、自主操作
1、幼儿自主选学具。
2、老师巡回指导幼儿操作。并照相。
3、看屏幕说规律。
四、结束
1、以时钟做结束语,幼儿用肢体表现。
2、随音乐走出活动室.
大班数学教案:按物体的差异性排序
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