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数小鸟中班教案参考6篇

数小鸟中班教案篇1

活动目标：

1、在理解歌词的基础上学唱歌曲，感知休止符的唱法

2、激发珍惜动物和关爱大自然的情感。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。

2、物质料子准备：课件，三拍子节奏型图谱。

活动过程与记录：

一、导入活动，激发兴趣。

（1）师：看，谁来了？这只小鸟名叫落落。

（2）讲故事，引入主题。一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个风景很美的地方。“哇，这里有山、有树、有河，多美呀！我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢迎我吗？”小鸟落落正想着。这时，迎面走来了几个小伙伴，小鸟落落有些害怕，“哎，我还是走吧”，它拍动着翅膀正准备飞走。小伙伴瞧到了，赶忙喊住它：“小鸟，小鸟，你别走，我们爱好你。请你到我们这来做窝、唱歌吧！我们会珍惜你的，让我们做好伙伴吧！”小鸟落落愉快地方点头，飞向小伙伴，和小伙伴一起欢快地游戏、唱歌。

讲完故事老师提问：“这个故事好听吗，高老师把这个故事变成一首好听的歌曲，我们一起来听一听哦。”

二、感受三拍子的节奏。

1、欣赏第一遍歌曲师：这首歌曲听上去感觉怎样？你们听出来了吗？这首歌曲是一首几拍子的歌曲？三拍子音乐的节奏是怎样的呢？

2、跟着音乐用身体动作来表现一下三拍子的节奏？

三、学唱歌曲

播放歌曲动画，幼儿欣赏，并初步了解歌词。

1、听完一遍后提问：师：你听到了歌曲里唱了什么？这么好听的.歌曲你最爱好哪一句？（幼儿讲出后老师范唱，帮忙幼儿记忆歌词）

2、分段学唱歌曲

3、集体学唱歌曲

4、歌表演

师：小鸟落落的家有山有树有河，你们能不能用动作来介绍一下呢？

（1）分组讨论，个别表演

（2）集体表演

结束语：

这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来珍惜小鸟，把爱送给它们吧！我们跟着落落一起到外面自由的飞旋吧！

数小鸟中班教案篇2

教学意图：

现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯，不懂谦让，不会与同伴共享欢快。于是设计了此次活动《大树和小鸟》。拓展幼儿的视野和经验。

教学目标：

1、在学习诗歌的过程中，理解大树和小鸟的依存关系。

2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，体验仿编后的成功感。

3、增长珍惜鸟类和关爱大自然的情感，懂得要勇敢独立。

教学准备：

白板课件一套。

教学过程：

1、老师出示聚光灯画面，引起幼儿兴趣。

师：今日，老师给你们带来了一个伙伴，你们看看是谁？

老师移动聚光灯位置，帮忙幼儿看清。

师：对了，真的是一棵树。大树脸上怎么样？大树笑的这么愉快，谁会和他一起玩呢？

2、播放flash，鼓舞幼儿认真观看画面，然后请个别幼儿说说自身瞧到了什么。

师：大树和小鸟在一起干什么呢？

3、察看画面，借助图谱引导幼儿学习诗歌。

（1）师：我们来看看，这棵大树长得怎么样？

请个别幼儿说说，老师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。”

请幼儿说一说“大树高高”。

老师将幼儿说的用图谱的形式记录下来。

（2）师：大树高高，住着谁呢？（请幼儿完整表述）

先说再呈现图谱，引导幼儿用诗歌的语言说出：大树高高，住着小鸟。

（3）师：小鸟围着大树在干吗呀？（飞，唱歌……）

师：我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢？（唱唱、叫叫）

引出小鸟唱唱（叫叫）。老师进行记录。

（4）师：大树听见了小鸟的歌声，它会怎么样呢？

谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出：大树笑笑。

师：真棒，我也赶快把它记录下来，大树……笑笑怎么记呢？哦，画2个一样的笑脸。

（5）师：风来了，大树会怎么样？

个别幼儿说说。

师：除了树叶会掉下来，大树还会在风里摇摆，谁也会用和前面一样好听的词来说说看。“大树摇摇”

（6）师：大树摇摇，小鸟会在树上怎么样？

老师用动作引导幼儿说出：跳。

（7）师：大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么样啊？谁会用好听的词来说说看？

引导幼儿学习新词：欢快陶陶。

老师记录欢快陶陶，提问：谁和谁欢快陶陶啊？（大树小鸟）

3、老师引导幼儿运用多种形式朗诵诗歌，感受诗歌的结构特征。

（1）看图谱完整朗诵。

师：老师把我们小伙伴说的都记录下来了，我们一起来跟着图谱说说看吧。（第一遍就看着图谱念）

师：连起来就变成了一首好听的诗歌了，给它加上个名字吧。（第二遍跟着音乐看着图谱念）

（2）感受诗歌的结构特征

a、师：你们觉得这首诗歌好听在哪里？

师：我们一起来看看图谱，找找诗歌好听的秘密藏在哪里呢？

b、老师将叠词用圈圈起来，引导幼儿察看，引出叠词。

师：哦，原来在这首诗歌里用了很多一样的词，这样诗歌读上去就更有节奏更好听了。老师告知你们哦，这样2个一样的字放在一起叫叠词。

（2）分角色朗诵诗歌，进一步感受诗歌的韵味。

师：现在老师想和你们做个小游戏，有红线的老师念，没有红线的就小伙伴念，好吗？（配上音乐，看着图谱念）

师：男孩子念