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校长跟岗培训心得体会（精选3篇）

校长跟岗培训心得体会（精选3篇）

校长跟岗培训心得体会篇1

在陕州学校跟岗学习的几天里，我的心始终被一次次感动冲击着，思想的潮水在不时地翻滚澎湃着。当我走进一个如沐春风的教育殿堂时，真真实切地感受到：一所学校的成功，不是由于做成了一件又一件的秀丽事，而是由于有一群人向同一个方向不停地努力而形成的一种状态。在这里，我看到了一个高度协作统一，执行力强的领导集体;一支作风扎实，团结高效的教师队伍;一个明事理、知荣辱、善思辨的学生群体;而这也正是陕州学校独特的学校文化和丰富的教育内涵所呈现出的真实缩影与写照。

陕州学校这个高度民主、高度自治的团队带给我的震撼，让我不得不对学校文化有了新的思考和生疏。作为一名教育工，很多时候，我们都在谈教育管理，可真正的教育管理是什么？我想从陕州学校简约大气的校内和校内中高度成长着的人可以看出：最高层次的管理不是制度的管理、不是行为的管理，而是心理的管理、思想的管理、精神的管理、价值观的管理，归根到底是文化的管理。学校一旦确立起了纯正的、超凡脱俗的高品质文化，必定给学校注入蓬勃的生气与活力。现在，办学水平的竞争，表面上看是成绩的竞争、规模的竞争、设施的竞争，人才的竞争，但归根到底竞争的核心还是学校的“文化力”！由于，有了好的学校文化，没有人才也会培育人才，吸引人才，进而改善办学条件，提高办学质量。失去了文化支撑，师生的精神家园将渐渐荒芜，学校的办学层次将流于平凡，学校将失去可持续进展的能力，任何建构精致的课程改革方案都将在学校层次上变味甚至流产！由此可见，学校的“文化力”就是一种强大的教育力气。

下面，我想就陕州学校的学校文化建设谈谈自己的思考和体会：

一、学校文化建设之共识化。

首先，学校要旗帜鲜亮地提出超越功利目的的价值观。学校的核心价值观不要多，但要使每一位员工都能明确：学校的教育思想是什么？学校的奋斗目标是什么？学校的质量标准是什么？其次，要使教职员工的价值观与学校的核心理念达成高度一致。假如不认同学校的核心价值观，根本谈不上合作与默契。教师每天做着与自己价值观相悖的事情，根本谈不上效率和质量。陕州学校张校长高屋建瓴地提出了“教育学生六年影响人生六十年”的教育思想。“《国务院关于基础教育改革与进展的打算》中指出：学校教育‘要从行为习惯养成入手，重视培育学生的创新精神和实践能力，为学生全面进展和终身进展奠定基础。’这就说明基础教育重在它的基础性，是大众教育，是素养教育，是生活教育，是养成教育。而作为从事基础教育的我们，就是要让学生在基础教育阶段形成的行为习惯，思维方式，抱负信念，意志品质等，影响并引领今后一生的进展。”这是跟岗学习期间与我们座谈沟通时，张校长关于这一教育思想的解读与阐释。这一核心价值理念的确立，也得到了学校师生的广泛认同，而有了认同就能阐发出一系列和谐一致的学校物质文化、制度文化和行为文化，并最终形成强大的文化力。

二、学校文化建设之规范化。

要把学校的核心理念细化成师生可操作的、切实可行的规章制度和行为规范，学校制度必需特殊强调程序性。由于再完善的规章，一旦没有可操作的、严密的程序设计，都有可能变成权力的工具而被滥用。陕州学校“规范、有序、有效”的管理准则很好地体现了这一点，也让我们看到了一个“治校有道、治教有方、治学有成”的品牌学校的逐步完善。为了实现“高质量、有特色、现代化”的办学目标，践行“教育学生六年，影响人生六十年”的教育思想，陕州学校的规范化管理内容涉及到学校各个环节的方方面面。大到学校进展规划、管理制度的制定，小到学生问好、午休条的查阅，虽然学校管理如此之细，但却井然有序，卓有成效。让我感受很深的是，这所学校无论是领导、中层，还是教师、学生都很清楚地知道自己的职责范围，既不模糊扩大或缩小，又很好地体现了规范化的协作。你从两件小事上就可以看到他们学校管理文化的规范程度：一是入校师生礼仪仪表中鞋袜的要求;二是学校集会、教师例会时的准时安静。

三、学校文化建设之情境化。

人不仅拥有发达的智力，同时还拥有最为丰富的情感。人的情感是具有强大功能的，可以激发人的学习动力、强化人的道德观念、使人产生幸福感等等，所以说忽视情感因素的文化建设注定是失败的。在陕州学校的多功能报告厅有这样一句话：教育就是一次次的感动。曾经我也揣摩过，思考过，可终是觉得只能意会而不能言传。但在陕州学校的跟岗学习中，这句话在我的头脑中由于一次次身临其境的感动而越来越清楚和明朗。周一早晨的升旗仪式上，威猛的国旗护卫队队员让我感动;师生们庄重肃穆的神情让我感动;听音乐响起、国唱歌起、看五星红旗冉冉升起时，这感动在霎那间汇聚在一起，形成