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;温故而知新;共同体学习:阅读课本第5页,思考并讨论以下问题:;显性遗传因子(大写字母)显性性状
隐性遗传因子(小写字母)隐性性状;2、体细胞中的遗传因子是成对存在的。;4、受精时,雌雄配子随机结合。;F1;1.下列几组杂交,哪组属于纯合子之间的杂交()
A.DD×DdB.DD×dd
C.Dd×DdD.Dd×dd;共同体学习:阅读课本第7页,思考以下问题:;方法测交:让F1与隐性纯合子杂交;在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子____________,不相_______;在形成配子时,成对的遗传因子发生_________,________后的遗传因子分别进入不同的配子中,随_______遗传给后代。;观察现象;1.分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交,其子代显性和隐性个体之比为52∶48。以下哪项推论是正确的()
A.两个亲本都有显性遗传因子B.两个亲本都有隐性遗传因子
C.一个亲本只有显性遗传因子D.前三项推论都不正确;探究?实践:性状分离比的模拟实验;设计实验、展示、评价;进行实验;1.为加深对分离定律的理解,某同学在2个小桶内各装入20个等大的小球(红色、蓝色各10个,分别代表“配子”D、d).分别从两桶内随机抓取1个球并记录.则对此模拟实验的叙述以下说法中不正确的是:()
A.?每次抓取完应将小球放回原来的小桶中,保证每种配子被抓的概率相等
B.?两个小桶代表的是雌雄生殖器官
C.?两个小桶内的球数目可以不相等,但是每个桶内的D和d的球数目一定要相等
D.?两个小桶内的球数目必须相等,但是每个桶内的D和d的球数目可以不相等;课堂小结;有一天,你突然发现一种本来开白花的花卉,出现了开紫花的植株。你立刻意识到它的观赏价值,决定培育这种花卉新品种。当你知道这种花是自花受粉的以后,将这株开紫花的植株的种子种下去,可惜的是在长出的126株新植株中,却有36株是开白花的,这当然不利于商品化生产。怎样才能获得开紫花的纯种呢?请你写出解决这一问题的实验程序,与同学交流,看谁设计的程序更简捷。
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