小学美术第六册感受声音教学设计.doc

小学美术第六册《感受声音》教学设计

【课型】欣赏、造型、表现、评述

【教学目标】1、从各种类型的音乐中吸取灵感，用心感受音乐带来的美感和震撼

2、在感受音乐的基础上充分展开想象，利用感受到的音乐进行创作

3、用点线面和色彩将音乐给予你的特别感受表现出来

【教学重点】引导学生感受音乐的旋律节奏，并大胆地表达自己的感受

【教学难点】鼓励学生用点线面及各种色彩表现自己听到的音乐

【课前准备】师：不同类型的音乐，抽象装饰画作品

生：准备绘画工具

【课堂教学】

一、启发引导：

1、师播放剪辑好的不同类型的音乐，如：轻音乐、交响乐、流行音乐、迪斯科等，播放时说明是什么类型，请学生闭上眼睛倾听感受，同时可跟随音乐的旋律和节奏做动作。

2、请学生说说刚才听到的音乐给自己什么感受，联想到了什么？

二、联想创新：

1、用课件出示收集的艺术作品，引导学生观察作品的色彩和线条，思考：它们使你联想到哪一类的音乐。

2、随着学生的回答和讨论，教师点击画面播放相应的音乐，共同讨论音乐给人的联想：

A、轻柔的音乐象无垠的大海也象湛蓝的天空

B、欢快的音乐象在公园里玩

C、节奏强烈的音乐象在开运动会

D、沉重的节奏像可怕的噩梦

3、学生分析音乐与色彩的关系

A、鲜艳的色彩可以表现欢快热闹的音乐

B、接近的颜色可表现轻柔的音乐

C、恐怖的音乐用黑色蓝色紫色等表现

4、学生分析音乐与线的关系

如果把这种感觉用线和图形来表示，学生小组讨论：哪些线和图形感觉硬，哪些线和图形感觉柔软？

师小结：直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏，给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。

三、欣赏探究：

1、欣赏抽象绘画作品，从中体会表现方法：

（1）、康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用，用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。

（2）、马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。

2、结合作品探究做画步骤：

学生回忆师板书：(1)选音乐、（2）确定表现方法、（3）创作

3、学生创作，根据自己听音乐的感受，加上想象中的各种图案和点线面，画出音乐给自己的感受。

四、作品展示交流：

说说自己表现的是什么样的音乐，为什么这样创作？用一首歌曲或一句话表达自己心情。

五、课后拓展：

回家可再尝试用不同的方法、不同的材料表现其它的音乐。对格式的要求

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