1.2种群数量的变化课件高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2 (1)(1).pptx

第一章种群及其动态;学习目标;我们的手上难免沾染细菌。细菌的繁殖速率很快，因而我们要常洗手。假设在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代。;一、建构种群增长模型的方法;;二、种群的“J”形增长;;3.模型解读;1-4年，种群数量呈___形增长

4-5年，种群数量__________

5-9年，种群数量__________

9-10年，种群数量_______

10-11年，种群数量_____________

11-13年，种群数量____________________________

前9年，种群数量第_______年最高

9-13年，种群数量第______年最低;3.模型解读;生态学家高斯的实验：在0.5mL培养液中放入5个大草履虫，每隔24h统计一次大草履虫的数量。经反复实验，结果如下图所示。;三、种群的“S”形增长;三、种群的“S”形增长;三、种群的“S”形增长;三、种群的“S”形增长;三、种群的“S”形增长;三、种群的“S”形增长;①图中阴影部分表示什么？

②环境阻力如何用自然选择学说

内容解释？

③“S”形曲线中，有一段时期近似于“J”形曲线，这一段是否等同于“J”形曲线？为什么？

;四、种群数量的波动;种群长久处于不利条件下，如遭遇人类乱捕滥杀和栖息地破坏，种群数量会出现持续性下降或急剧的下降。;小结;自然条件下，任何生物的种群都与环境中其他生物密切联系。严格地说，探究单个种群数量的变化只有在实验室才有可能实现。;1.材料用具：;;血细胞计数板侧面观;;计数公式：;计数公式：;先盖盖玻片，再将培养液滴加于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。;（1）从试管中吸出培养液进行计数之前，建议你将试管轻轻振荡几次。这是为什么?;;计数的包括活菌和死菌。可以用亚甲基蓝对菌体进行染色，被染成蓝色的是死菌，没有染色的是活菌。;（3）对于压在中方格界线上的酵母菌和酵母菌芽体，应当怎样计数？;;计数时可以滴加台盼蓝染液(或亚甲基蓝)，活的酵母菌呈无色，死的酵母菌呈蓝色，然后分别计数，算出两者比例，从而进一步换算出菌体中的活菌数。需要注意的是，加入台盼蓝的体积应折算在稀释倍数中。;;;练习：某研究性学习小组为探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和??度条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验，实验操作步骤如下：

第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液，活化酵母菌液。

第二步：利用相同的多套装置，按下表步骤操作。;讨论

1.有人说目前全世界人口数量已经达到地球的环境容纳量，必须采取更加严格的措施控制人口出生率；有人却认为科技进步能提高地球对人类的环境容纳量，例如，育种和种植技术的进步，能提高作物产量，从而养活更多人口。对此你持什么观点？你有哪些证据支持你的观点？

2.鼠害导致作物减产，蚊、蝇会传播疾病。从环境容纳量的角度思考，对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施？